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　　一年(nián)级语文一(yī)类字(zì)是课本中(zhōng)写在田(tián)字格(gé)里的(de)，要求会(huì)写、会读、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二类字是在(zài)一类字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会注音。

　　语文是基础教育课程体(tǐ)系(xì)中的一门重点教(jiào)学科目，其教学的内容是语言文(wén)化，其运行几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同(xíng)的(de)形式也(yě)是语言(yán)文(wén)化。

　　语文能(几率和机率哪个正确一点，几率和机率有何不同néng)力是学习其他学科(kē)和科(kē)学的基(jī)础，也是(shì)一门重要(yào)的人(rén)文社会科学，是人们相互交流思(sī)想(xiǎng)等(děng)的工具。

一类字和(hé)二(èr)类字是什么意思？

　　一类字和(hé)二类字的解释是：

　　1、“一类字”是(shì)需要会(huì)注(zhù)音、会书写、会展笔顺、会组(zǔ)词、会造句、会应用于口语和书面用语中等(děng)等(děng)。

　　在简瞎课本中(zhōng)的编排是：课文后边的虚宫格中的字,统计在语(yǔ)文书后(hòu)的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二(èr)类字”是需(xū)要(yào)会(huì)注(zhù)音，再现时会(huì)读，其(qí)他知识不要(yào)求全(quán)体学生掌握，但可作为分层教学时(shí)A层学生的学(xué)习内容。

　　在课本中(zhōng)的(de)编排(pái)是：课文后边横线间隔中有拼音(yīn)的字,统计在语文书后的《认(rèn)字表(biǎo)》。

　　一类字和二类(lèi)字的学(xué)习方法：

　　一、一类字的学习和巩(gǒng)固

　　学生除了(le)知道(dào)这个字(zì)的(de)结构，正确(què)的笔顺，一共有多(duō)少(shǎo)笔画，还能写(xiě)出注音……其实就是学(xué)习(xí)这些(xiē)生字(zì)的字(zì)音、字形和字(zì)义(yì)。

　　老师和(hé)家(jiā)长(zhǎng)可以在(zài)孩子们掌握之(zhī)后，进行听写(xiě)或(huò)看拼音写(xiě)词语等考查，以(yǐ)便掌握孩子的(de)生字学习(xí)情(qíng)况。

　　对于(yú)写错(cuò)的字，学生要认(rèn)真的分析字(zì)形，书(shū)写(xiě)正确。

　　二、二类字的(de)学习和巩固

　　在学习课(kè)文时，读课文、读句子的过(guò)拦氏(shì)空程中认识这些生字，那(nà)就了解了这些生(shēng)字在怎样的语境中使用(yòng)，而不是单独的拿出一(yī)个(gè)字让孩子(zi)去记，这样效果是(shì)非常(cháng)低(dī)下(xià)的，而(ér)核游且还是容易错，就是很多学生(shēng)会(huì)写这个字之后，在考试中又不会了的主要的原因。

　　建议把(bǎ)二类字拿出来写在纸上，这(zhè)个字(zì)上面的(de)注音，则需要孩子们(men)独立完成。

　　如果这些生字的(de)注音全部正确，孩(hái)子(zi)对(duì)这些字应该是认识，这(zhè)只是(shì)初(chū)步(bù)的学习，在认识的基础上要理(lǐ)解这些字也需(xū)要(yào)练习。

　　除(chú)此之外，还要(yào)关(guān)注会认字中带颜色的(de)会认(rèn)字，带(dài)颜色的会(huì)认字是多音字，我们不仅掌(zhǎng)握这个生字在(zài)本(běn)课(kè)的读音，还要掌握它(tā)的其(qí)他(tā)音。

　　在语(yǔ)文书书后(hòu)面(miàn)有认字表(biǎo)，还有写字表，除(chú)了认字表(biǎo)、写字表之(zhī)外(wài)，还有词(cí)语表，我们可以好好利用起来(lái)。

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