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重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课吗

　　是的，重(zhòng)修是和重(zhòng)生一同上课的。

　　大学重修是和(hé)重生一同(tóng)上(shàng)课，期(qī)末需求跟(gēn)重(zhòng)生一(yī)同考试(shì)。大(dà)学考试(shì)某一门课(kè)未(wèi)经过(一般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头上这门(mén)课，并从头考试称(chēng)为重修。大多数高校都采纳这样的战略：当一位同学在(zài)期(qī)末考试中有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给予(yǔ)补(bǔ)考机遇;若该同学(xué)在补考期(qī)间把不及格的科目补考及格则不需求(qiú)重修(xiū)。

重修的是不是更好(hǎo)过

　　是重修(xiū)于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于(yú)好也可称为重修旧好(hǎo)、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好是一(yī)个(gè)汉语成(chéng)语，指(zhǐ)康复(fù)旧情，重归于(yú)好，康(kāng)复以往的友谊，在句(jù)中作(zuò)谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂和他的女儿们》第(dì)五章：秀(xiù)云不肯改嫁(jià)到(dào)耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的重修旧(jiù)好(hǎo)的机遇。

　　于，汉语一(yī)级通用标(biāo)准(zhǔn)汉字，此字始(shǐ)见于商代甲骨文，字(zì)形(xíng)、字义(yì)联系不明。

　　于(yú)作介词，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来(lái)介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引出自(zì)动者，用在形容词(cí)后(hòu)，引出比较的目(mù)标。

大学生挂科重修好过吗(ma)？

　　好过的。

　　大学生都清(qīng)楚，大学挂(guà)科了，需求补考，补(bǔ)考没过就需求重修。

　　在结业前的最终一(yī)学期(qī)有5门(mén)重修课，最终(zhōng)成功(gōng)准时结业。

　　能够给你一些经(jīng)历：1.提早和教师交流承认：必定(dìng)要让教师知道有你(nǐ)这号人(rén)在他那(nà)里(lǐ)重修(xiū)，如果(guǒ)有(yǒu)重修群(qún)，必(bì)定要(yào)加进去，然后和教(jiào)师阐明(míng)自己为什么(me)会重(zhòng)修，而且表明自己必定要经过重(zhòng)修的(de)决计。

　　2.提早(zǎo)和教师(shī)问候重修(xiū)的(de)成果构成(chéng)：有的(de)课程是没有(yǒu)平(píng)常成果的(de)，我(wǒ)们平常都(dōu)很(hěn)忙，平常成果(guǒ)不给的话就不去上课了(le)吧(ba)，多花时(shí)刻在图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一般(bān)搞到重修的(de)课程(chéng)，自学反而(ér)更简单经过（亲(qīn)身经(jīng)历(lì)）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学生(shēng)慕课，会对你(nǐ)的(de)课程有很大协(xié)助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人(rén)步调(diào)一致：他(tā)人没(méi)有重(zhòng)修课，到了(le)大四(sì)异丁烯结构式图片，异丁烯结构式怎么写根(gēn)本(běn)就(jiù)只(zhǐ)有结业设计和(hé)选修课了(le)，你注定是要比(bǐ)他人多尽(jǐn)力一些的(de)，这个时(shí)分(fēn)应该(gāi)对自己担任了。

　　5.放下心理压力：不(bù)要觉(jué)得(dé)重(zhòng)修就低(dī)人一等，到了结业(yè)的(de)时分，只需拿到结业证(zhèng)的都是好(hǎo)孩子！

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