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孙(sūn)权劝学中的古今异(yì)义(yì),劝学(xué)中的古今异义词(cí)整理(lǐ)

  《劝(quàn)学》中的古今异(yì)义有(yǒu):

  1、博(bó)学(xué)

  古义:广博地学(xué)习(xí),广泛地(dì)学习。

  今义:知识、学识(shí)的(de)渊博(bó)。

  2、参

  古义(yì):检验。

  今义:加入。

  3、假

  古(gǔ)义:凭借,借助。

  今义:与“真(zhēn)”相(xiāng)对。

  4、金

  古义(yì):金属制的刀(dāo)剑。

  今义:金子,黄金(jīn)。

  5、爪牙

  古义:爪子(zi)和(hé)牙齿。

  今义(yì):坏(huài)人的党羽、帮(bāng)凶。

  6、用心

  古义:因为(wèi)用心(xīn)。

  今义:读书用功或对某事肯动脑(nǎo)筋。

  7、绳

  古义:墨(mò)线。

  今义:绳(shéng)子(zi),绳索。

  8、跪

  古义(yì):腿脚。

  今义:跪(guì)下。

  9、疾

  古义:疾劲(jìn),强,大(dà),这(zhè)里指声音宏大(dà)。

  今义:疾病。

  10、致

  古义:达到(dào)。

  今(jīn)义(yì):赠送,给予(yǔ)。

  11、寄托

  古(gǔ)义:这(zhè)里(lǐ)指(zhǐ)藏身(非(fēi)蛇(shé)鳝之穴无可寄托者(zhě))。

  今义(yì):大致指心灵(líng)、精神(shén)的(de)某种依(yī)靠。

  荀子《劝学》原文节(jié)选:

  君子曰:学不可以已。

  青(qīng),取之于蓝而青于蓝;

  冰,水为之(zhī)而寒(hán)于水。

  木直中绳(shéng),鞣(左(zuǒ)应为“车”,原字已(yǐ)废(fèi)除(chú))以为轮,其曲中(zhōng)规。

  虽有槁暴,不复(fù)挺者,鞣使之然也。

  故(gù)木受绳(shéng)则直,金就砺(lì)则利,君子博学而日参省(shěng)乎己,则知(zhī)明而行无(wú)过矣。

  译文:

  君子说:学(xué)习是不可以停止的(de)。

  靛青是从蓝草(cǎo)里提取的,可是(shì)比蓝草的颜色更深;

  冰是(shì)水凝结而成的,却比水还要寒(hán)冷。

  一块木(mù)材直得合(hé)乎墨线,假如用火烤使它弯曲做成车轮,它的(de)狐(hú)度就可以符合(hé)圆规的标准。

  即使又被风吹日晒而(ér)干枯了,木材也不会再挺直,是因为经过(guò)加工使它(tā)成为这样的。

  所(suǒ)以木材用墨线(xiàn)量过再经辅具加工(gōng)就能取直,刀(dāo)剑在磨(mó)刀(dāo)石上磨过就能变得锋利,君子(zi)广博地(dì)学习并(bìng)且每天检验反省自(zì)己,那么他(tā)就会智慧(huì)明达而且行为没有过失(shī)了。

  选段赏析:

  开篇“君子(zi)曰:学不可以(yǐ)已。

  ”这不(bù)但是《劝(quàn)学》篇(piān)的第一句(jù),也是整个《葡子(zi)》著作的(de)第一句。

  荀(xún)子(zi)认(rèn)为人的本性是“恶(è)”的,必须用礼义(yì)来矫正,所以他特(tè)别(bié)重视学习(xí)。

  “性(xìng)恶(è)论”是荀子社(shè)会政治(zhì)思想(xiǎng)的出发点(diǎn),他(tā)在著作中首先提(tí)出学习不可以停止,就是想抓住关嚏,解(jiě)决(jué)根本(běn)问题。

  因(yīn)为他十分重(zhòng)视这个问题,所以他把自己的见解,通(tōng)过“君子”之口提出来,以示(shì)郑(zhèng)重。

  开头就提(tí)出了中心论点(diǎn),语言简(jiǎn)劲,命意深广,因(yīn)而很自然地引出了下文的(de)滔(tāo)滔阐述。

  以“青,取之于(yú)蓝,而青于蓝(lán);

  冰,水为(wèi)之,而寒于水”,来比喻任(rèn)何人通过(guò)发愤学(xué)习,都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,全的偏旁还有什么字,全的偏旁还有什么字再组词学(xué)生也可以超过老师。

  这两个比喻,使(shǐ)学(xué)习的(de)人(rén)受到很大的启发和鼓舞。

  不过,要能(néng)“青于蓝”“寒于水”,决不(bù)是“今日学,明日(rì)辍”所能办(bàn)到的,必须(xū)不断地(dì)学,也就是说:“学不可以已(yǐ)”。

  所以,这(zhè)两(liǎng)个比喻(yù)深刻有力地(dì)说明了中心论点,催人奋(fèn)进。

  这(zhè)篇文(wén)章各段的条理(lǐ)十分清(qīng)楚,基本上是每段(duàn)阐述(shù)一个具体问题,而且总在文草的开头、结尾部分作出明确(què)的交(jiāo)代。

  在文草中(zhōng),作者有时又采用对(duì)比的方法(fǎ),将两(liǎng)种相反的情况组(zǔ)织(zhī)在一(yī)起,形成鲜明对照(zhào),以增(zēng)强文字(zì)的(de)说服(fú)力。

  例如(rú),在强调学习(xí)必须(xū)持之以恒、用心专一时,他(tā)不但用了一(yī)些并列的比喻,也用了好些相反相(xiāng)成(chéng)的比(bǐ)喻,他(tā)列举(jǔ)了“骐骥(jì)一跃,不能十步”和“驽马(mǎ)十驾,功在不(bù)舍”;

  “锲而舍(shě)之(zhī),朽木不折”和“锲而不舍,金石可镂”;

  以及(jí)“无爪牙之利(lì),筋骨之强(qiáng)”的蚯(qiū)蚓,竟能(néng)在(zài)地下(xià)来(lái)去自(zì)如(rú),而(ér)“六跪(guì)而二螯(áo)”的(de)螃蟹,却连一个(gè)容身的小洞也掘不好。

  这就表明,“积”与“不积(jī)”所产(chǎn)生(shēng)的(de)效果是截然相反的(de)。

  在荀子哲学思想中,“积”字是一个重(zhòng)要观点。

  创作(zuò)背景:

  战国时期,奴隶(lì)制度进一步崩渍,封建制度逐步形成(chéng),历史经(jīng)历着划时代(dài)的变(biàn)革(gé)。

  许多思想家从不同的立场和角度出发,对当(dāng)时的(de)社会变革发表各(gè)自的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道家(jiā)和法家等不同的派别(bié),历史上(shàng)称之(zhī)为“诸子百家”。

  诸子(zi)百(bǎi)家(jiā)纷纷著(zhù)书立(lì)说,宣传(chuán)自(zì)己的主张,批评(píng)别人,出现(xiàn)了“百家争鸣”的(de)局面。

  葡千是战(zhàn)国后期(qī)懦家的代(dài)表人物。

全的偏旁还有什么字,全的偏旁还有什么字再组词

  他(tā)认(rèn)为(wèi)自然界(jiè)的存在不以人的意志为转移,但人们可以用主观努力(lì)去认识(shí)它,顺应它,运用它。

  为(wèi)了(le)揭示(shì)后(hòu)天学习的重要意义,他创作了《劝(quàn)学》一文。

  作者简(jiǎn)介:

  荀子(约公元前313年(nián)一公(gōng)元前238年),名况(kuàng),字卿,华夏族(汉族),战国(guó)末(mò)期赵国人(rén)。

  著名思想家、文(wén)学家、政治家,时人尊称“荀卿(qīng)”。

  西汉时(shí)因避汉宣(xuān)帝刘询讳(huì),因(yīn)“荀(xún)”与(yǔ)“孙”二字(zì)古音相通,故又称孙卿(qīng)。

  曾三(sān)次出任齐国(guó)稷下学宫的祭酒,后(hòu)为楚(chǔ)兰(lán)陵(位于今(jīn)山(shān)东兰陵(líng)县)令。

  荀子对橘家思想有所发展,提倡(chàng)性恶论(lùn),其(qí)学说常被后(hòu)人拿来(lái)跟孟子的“性(xìng)善说”比较,荀子(zi)对重新整(zhěng)理懦家典(diǎn)籍也(yě)有相当(dāng)显著的(de)贡献。

孙权(quán)劝学古今异义词有哪(nǎ)些?

  《孙权劝学(xué)》古今异义词:

  辞

  古义:推(tuī)脱。

  今义(yì):美好的词语。

  治

  古义:研(yán)究。

  今(jīn)义:治理(lǐ)。

  更

  古(gǔ)义:重新。

  今(jīn)义:更加。

  但

  古义(yì):只。

  今义:转折连接词,但(dàn)是。

  孤

  古(gǔ)义:古时候王(wáng)侯(hóu)的自称,我(wǒ)。

  今(jīn)义:独自(zì),孤(gū)独毕(bì)搏。

  就

  古义(yì):从事。

  今义(yì):就。

  《孙权劝学》通假(jiǎ)字:

  孤岂(qǐ)欲卿治经为(wèi)博士邪(xié):通耶(yé),表反问语(yǔ)气(qì),相(xiāng)当(dāng)于“吗”。

  卿今当涂掌事:涂,通途(tú)。

  《孙权(quán)劝学》一词多义(yì):

  当

  但当涉(shè)猎(助动词,应(yīng)当)

  当涂掌(zhǎng)事(动词:数冲正)

  见

  见往事(shì)耳(ěr)(了解(jiě))

  大兄何见事之晚(wǎn)乎手毕祥(认(rèn)清)

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