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　　集美大学自(zì)考和高考的区别

　　高(gāo)考，全(quán)称为“普(pǔ)通高等(děng)学校招生全国统(tǒng)一(yī)考试”，基本上是(shì)社会中所有人员期待(dài)成才的一种(zhǒng)现(xiàn)实性(xìng)必备途(tú)径，其价值意义无异于古代封建时(shí)期的科举(jǔ)取仕一般(bān)，是所有社会学子登上高(gāo)等知识殿堂的(de)必(bì)经途径，社会中(zhōng)称(chēng)之为“全日制”或(huò)“普(pǔ)招生”。

　　而自考，通(tōng)称为“高等(děng)教育(yù)自学考试”，从(cóng)1981年正式(shì)开考以(yǐ)来，由(yóu)于学(xué)习方式的开放(fàng)性(xìng)特点，以及理论知(zhī)识的(de)完备性要求(qiú)，而(ér)广受专科学(xué)生(shēng)以及(jí)社会励志改变命运人(rén)士的欢迎(yíng)。

　　自考就是那(nà)一扇重新(xīn)让为你(nǐ)打(dǎ)开的窗(chuāng)。

　　01、自考是高(gāo)考的重要补充(chōng)手段(duàn)

　　普通(tōng)高(gāo)等教(jiào)育是社会正常化(huà)教育机(jī)制模(mó)式；

　　而(ér)继续教(jiào)育则(zé)是社会(huì)中在职人员追求上进的最(zuì)有效手(shǒu)段，自(zì)考(kǎo)作为继续(xù)教(jiào)育的先行者，起(qǐ)到(dào)了对于高考制(zhì)度最实际的补(bǔ)充(chōng)作用。

　　自(zì)考人群主体(tǐ)基(jī)本上面向的是大中专院校(xiào)学生、高考失榜、生活不如意(yì)以(yǐ)及期(qī)待“知识改(gǎi)变命(mìng)运”的(de)群(qún)体，对于(yú)这(zhè)一类人，自考能让其对于社会的学术追求重新(xīn)回到正常轨道(dào)，让他们自身的价(jià)值(zhí)能(néng)获得主流社会的强(qiáng)烈肯定(dìng)，符合(hé)现代化建设(shè)所需(xū)的(de)价值(zhí)观和知(zhī)识体系。

　　02、对(duì)比高考，自考具开(kāi)放性特(tè)色

　　自考生学习方(fāng)式具(jù)有强烈的自育、自励价值，更有(yǒu)其开放性模式兼容(róng)特色，受(shòu)到社会(huì)中各类(lèi)求(qiú)学人士的广泛欢迎。

　　高考，尽管参考(kǎo)人数(shù)较多(duō)，浩浩(hào)荡荡，然而(ér)其自身群体多(duō)集中(zhōng)于18岁左右的高中(zhōng)毕业历届生与应(yīng)届生，很难照顾到其他求学人(rén)群(qún)的学习需求，而且一考定(dìng)终身模式，多少年来(lái)一直受到教育界，各界有影响(xiǎng)人士对于其合(hé)理性的(de)质疑，因此(cǐ)自考(kǎo)反而具(jù)备强烈的反衬色彩，我们应该为自(zì)考感(gǎn)到(dào)自豪。

　　什(shén)么是自考本科？

　　自(zì)考(kǎo)本(běn)科是高(gāo)等教育自学(xué)考试本科的简(jiǎn)称，自考本科是我国(guó)基本高(gāo)等教育制度之(zhī)一，成绩合格后由(yóu)主考学校和(hé)高等教育(yù)自学(xué)考(kǎo)试(shì)委员会联(lián)合颁发大(dà)学(xué)毕(bì)业证书，国家(jiā)承认学历，学信网可查，符合条件者由主考(kǎo)大(dà)学授予学(xué)士学位(wèi)。

　　获得自考本科学历，根据国(guó)家教育部1988年15号文件，享受普(pǔ)通高(gāo)等教(jiào)育(yù)毕业证书相作出指示和做出指示区别在哪，作出指示还是做出同的法(fǎ)律效力。

　　很多单(dān)位(wèi)为什么不(bù)承(chéng)认自考本(běn)科原因：很多用人单(dān)位会觉得自(zì)考本科是靠自学(xué)出来的，并没(méi)有通(tōng)过专业的(de)学习，怀疑个(gè)人能力，所以(yǐ)不(bù)承认。

　　自考学历找工(gōng)作会被拒(jù)绝吗其实没有肯定的答案(àn)，有的人会因为自(zì)考本(běn)科找到好(hǎo)工作(zuò)，也有的单位不(bù)认可自(zì)考本科，在(zài)招(zhāo)聘(pìn)的时候经常说只招统招生。

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