全因(yīn)素速(sù)写是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素(sù)速(sù)写图(tú)片(piàn)是全因(yīn)素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快(kuài)速记(jì)录，怎(zěn)么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你(nǐ)的意(yì)思(sī)应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我孤陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素(sù)描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结(jié)构入手(shǒu)来表现的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之(zhī)后东欧的俄罗斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强(qiáng)调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境(jìng)的关系一起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和(hé)考生共同的毛(máo)病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业(yè)训练(liàn)，在考试(shì)中不能(néng)在整体观念的指导下全面(miàn)推进，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效果的(de)把握下一味(wèi)死(sǐ)抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之间关系(xì)无法很好(hǎo)地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更(gèng)好(hǎo)的体现出(chū)来，局部(bù)的构(gòu)造已经很突出了(le)，而其他地(dì)方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也(yě)是(shì)毫无意义的(de)。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与(yǔ)整(zhěng)体的关系(xì)就显得(dé)十分重要(yào)。

　　如何解决(jué)这种关(guān)系，就要靠比较(jiào)的(de)方(fāng)法，比较色调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远(yuǎn)与近、虚与实(shí)。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才是客观(guān)对象(xiàng)真实存(cún)在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝(jué)对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特(tè)征和独具(jù)个性的差异，但是(shì)在素(sù)描写(xiě)生的过程中，常(cháng)常看(kàn)到有的学生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了他(tā)们胡编乱造(zào)的(de)参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初(chū)学(xué)时(shí)期(qī)老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为：模特儿像不像没有关(guān)系，只要画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正(zhèng)评分的老(lǎo)师也不(bù)知(zhī)模特儿什么(me)样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但(dàn)它却(què)能检验一个学(xué)生(shēng)对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的(de)画面(miàn)效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知能(néng)力的(de)训练，那(nà)么他(tā)就有可(kě)能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写生(shēng)中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变化规律(lǜ),画面的层(céng)次就不清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的(de)感受(shòu)而定。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但不管怎样(yàng)的(de)比例关(guān)系，三(sān)大(dà)基本色调都不(bù)应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部(bù)里，于(yú)是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮(liàng)和灰的(de)色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰(huī)和浅灰(huī)的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较(jiào)张学良多高，少帅张学良多高深，黑和深灰(huī)色调占其面部(bù)的大部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易(yì)造成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中(zhōng)间色(sè)调的(de)深度，提高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局(jú)部(bù)的色调进行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生(shēng)时(shí)如(rú)果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感(gǎn)。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局部(bù)都(dōu)画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之(zhī)间没有联(lián)系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近张学良多高，少帅张学良多高和虚实(shí)的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了物(wù)象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好(hǎo)的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描(miáo)绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛(jīng)所(suǒ)观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自(zì)己的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释为“存在(zài)”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之(zhī)描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除(chú)了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明(míng)暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复杂的因素，互(hù)相(xiāng)交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的(de)秩序(xù)，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘画的(de)基础(chǔ),是最(zuì)能体现人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科(kē)-素描

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