小说中(zhōng)反复的作用和表达(dá)效(xiào)果，反复的(de)作用和表达效果答题格式是反(fǎn)复的作(zuò)用和(hé)表达效果分别是：一、作用：强调，增强(qiáng)语气或语势的。

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小说(shuō)中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的作用和(hé)表达效(xiào)果(guǒ)答题格(gé)式

　　一(yī)、作(zuò)用：

　　1、强(qiáng)调，增强语气或语势。

　　2、起到反(fǎn)复咏叹，表达作者强(qiáng)烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充(chōng)满语言(yán)美。

　　二(èr)、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设(shè)意境。

　　2、能(néng)突出景(jǐng)物的特征，使人(rén)如见其形，突出形象性。

　　反复的概念：

　　反(fǎn)复就是(shì)根据(jù)表达(dá)需要，有意让句子或词语重复出现(xiàn)的修辞方法，反复就(jiù)是为了(le)强调(diào)某种意(yì)思，突出某种情(qíng)感，特意重复使用某些词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反(fǎn)复(fù)：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或某种行为，连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一词语(yǔ)，达到强调的目的(de)。

　　例(lì)句：沉(chén)默呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发，仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了就在沉默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在(zài)这里多(duō)次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自(zì)己对政府(fǔ)的愤怒(nù)和对民(mín)众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句(jù)子反复(fù)：

　　有时(shí)为了表达内容或结构安排的需要，要连续两次以上使用(yòng)同(tóng)一个词组或(huò)句子。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的！月亮原来是这样的(de)！核桃树原来是(shì)这样的(de)！香(xiāng)雪走着，就像第一次认出养育她成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续三次(cì)反复使用(yòng)“原(yuán)来是这样(yàng)的”，表明了香(xiāng)雪此时的快(kuài)乐(lè)心情。

　　3、语段反复(fù)：

　　此类型在(zài)诗歌和小(xiǎo)说中最为常(cháng)见。

　　例(lì)句：鲁(lǔ)迅在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续两次(cì)重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过(guò)反复的强(qiáng)调(diào)，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失(shī)子后的痛苦心情，同(tóng)时也反映(yìng)鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她(tā)的(de)冷(lěng)漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作(zuò)用答题格式(shì)

　　反复:突(tū)出思想,强调情感;承上启下，层(céng)次清(qīng)晰;多(duō)次(cì)强调，增强(qiáng)感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实(shí)代(dà仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了i)虚，以奇代凡(fán)。

　　答题格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　其(qí)他修辞手法及(jí)答题(tí)格式:

　　比喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动(dòng)形象地写出了+对象(xiàng)+特性(xìng)。

　　生动(dòng)形象地表(biǎo)现出了(le)……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲(qīn)切自然:便于对(duì)话,交流情感(gǎn)。

　　答题格式(shì):生动形象地(dì)写出了+对象+特性(xìng)。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙事透辟(pì)，仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了条分缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调(diào)了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气(qì)氛，增(zēng)强感染力，增强联想;创造气氛，揭(jiē)示本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语气，增强语势(shì)，表达(dá)了(的(de)情感)，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答(dá)，引起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和思考，使文章有起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强语气等;

　　对(duì)比(bǐ):使所表现的事物特征或所阐述(shù)的道(dào)理观点更(gèng)鲜明、更突(tū)出。

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