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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人(rén)听 (当(dāng)然那(nà)个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却(què)是经常(cháng)用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解(jiě)，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在(zài)此基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有用武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆(yì)得比较深(shēn)刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东西(xī)编号(hào)啊，一(yī)段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的办法啊，背好一段就(jiù)奖(jiǎng)励(lì)自(zì)己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒就会(huì)成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或(huò)学(xué)习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具(jù)体情(qíng)况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银(yín)根(gēn)据(jù)自己的实际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能也不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵语文课(kè)文的时候，学(xué)生可以先记住(zhù)一些(xiē)关(guān)键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的(de)背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比(bǐ)较(jiào)冗长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn中国为什么叫兔子国)息、逻辑信息，还(hái)有易(yì)错(cuò)难记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的(de)方式(shì)，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面记的过(guò)程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是自己的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描(miáo)述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正(zhèng)的(de)理(lǐ)解了这一(yī)段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得(dé)心应手。

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