接地气是什么意思啊网络用语，形容一个人接地气是什么意思-美阿密—女性私护高端品牌|女性生殖保养|女性私密健康养护|女性私护微商代理产品|美阿密官网

接地气是什么意思啊网络用语，形容一个人接地气是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么朝代，朱子家训是谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题(tí)，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理(lǐ)以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者(zhě)是(shì)谁(shuí)

　　朱(zhū)子(zi)家训的作者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的(de)别号。

　　“朱(zhū)文公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时代由(yóu)不同的朱家先(xiān)贤(xián)所撰写(xiě)出来的不同传世巨作。很可惜世(shì)人多把他们的(de)文章搞(gǎo)混了，通(tōng)常人(rén)们多以《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的《治家格言》，反而朱(zhū)熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育家。其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐自幼致力(lì)读(dú)书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕途(tú)。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功(gōng)名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱(zhū)理学(xué)主张(zhāng)知行并进，一(yī)时颇负盛名。康(kāng)熙曾多次征召(zhào)，然均为先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教材用于教学。潜(qián)心研(yán)究(jiū)程(chéng)朱理学，主张知行并进，躬行实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义(yì)》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山(shān)市），明末清(qīng)初江苏(sū)昆山县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜(huáng)是(shì)明末的学者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御清(qīng)军时遇(yù)难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用(yòng)锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待(dài)局(jú)势稍定，接地气是什么意思啊网络用语，形容一个人接地气是什么意思才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀(pān)柏庐墓之(zhī)义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。<接地气是什么意思啊网络用语，形容一个人接地气是什么意思/p>

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程、朱(zhū)理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深(shēn)感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三(sān)十七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著(zhù)有(yǒu)《删补易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊为治家之经(jīng)，清至民(mín)国年间一度成为童蒙必(bì)读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家(jiā)教名著，通(tōng)篇意在(zài)劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物(wù)力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名(míng)沋郎，小(xiǎo)字季延，字(zì)元(yuán)晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳先生、考(kǎo)亭先生(shēng)、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家(jiā)、哲(zhé)学(xué)家、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代(dài)表(biǎo)人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来(lái)最杰出(chū)的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹(xī)的长(zhǎng)期从事(shì)讲(jiǎng)学(xué)活(huó)动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种(zhǒng)教材，培养了众多人才(cái)。

　　他的(de)教育思想博大精深(shēn)，其中最(zuì)值得关注(zhù)的，一(yī)是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于(yú)朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结(jié)前(qián)人(rén)教育经验(yàn)和自(zì)己(jǐ)教育实践的基(jī)础上，基(jī)于对人的(de)生理和心理特征的初步认识，把(bǎ)一个(gè)人的教育分成小学和大学两个(gè)既有区别又(yòu)有联系的(de)阶段，并提(tí)出了两者(zhě)不同的教育任务、内(nèi)容和方(fāng)法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力薄弱，因此他提出(chū)小(xiǎo)学教育(yù)的内容是学其事，主张儿(ér)童(tóng)在日常(cháng)生活(huó)中，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本(běn)的伦理道德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为主，及(jí)早施教；要力求形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式培养(yǎng)儿童道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养成为国(guó)家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育不(bù)同，大(dà)学教育内容的重点是教(jiào)理，即重在探究(jiū)事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学，二是提倡不同学术观点之间(jiān)的相互(hù)交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和(hé)大学教育的见解(jiě)，为(wèi)中(zhōng)国古代教育(yù)思想增添了新(xīn)鲜的内容(róng)。