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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一(yī)本正经(jīng)，搞得挺(tǐng)神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语(yǔ)地仿佛(fú)告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不(bù)同(tóng)角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同(tóng)学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读(dú)时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于(yú)记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可(kě)以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对(duì)比的(de)方法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要(yào)背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点的，要是全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用奖励(lì)的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相百万美元宝贝真实事件，百万美元宝贝真实事件是真的吗信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个学生(shēng)的具体情况不(bù)同(tóng)，有的(de)学生(shēng)早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特别固定，学生(shēng)们可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重(zhòng)复背(b百万美元宝贝真实事件，百万美元宝贝真实事件是真的吗èi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到(dào)事半功(gōng)倍(bèi)的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵语文课文的(de)时(shí)候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这(zhè)些(xiē)词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮助学生(shēng)边(biān)理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的(de)内容，而(ér)不是(shì)为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的(de)“回忆”——回(huí)忆往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关知识(shí)的你能(néng)够写(xiě)出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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