大学的学(xué)分(fēn)是啥意思(sī)，大学(xué)学(xué)分的规范(fàn)是什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生学习质(zhì)和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生

　　学(xué)习(xí)质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学(xué)。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

诸事顺遂下一句是什么意思，最吉祥的八个字句子　　的大学开(kāi)端试行学(xué)分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革已在国内高校全(quán)面推开。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学分，是用(yòng)于(yú)核算学(xué)生学习量(liàng)的(de)一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按(àn)学期核算，每门(mén)课程及实践环节(jié)的详(xiáng)细学(xué)分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园(yuán)也有按学分收费(fèi)的(de)准(zhǔn)则(zé)。

　　经(jīng)过(guò)学分能够评判学生在大学(xué)期间的(de)学习常识的广(guǎng)度，学生获(huò)得的学分越多(duō)，阐明学生学到的东(dōng)西也就(jiù)越多。

　　在某些(xiē)大(dà)学中(zhōng)，学分也变成了点评学生优异(yì)程度的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量学生学习(xí)质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学(xué)分制创(chuàng)始于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分(fēn)制的分类(lèi)

　　　　1、学(xué)年(nián)学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特(tè)征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的(de)特征。

　　它(tā)既保(bǎo)留了(le)学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有(yǒu)学(xué)分制的某(mǒu)些长早樱处(chù)，比方(fāng)，在对课程的选修方面，给予学生在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻(c诸事顺遂下一句是什么意思，最吉祥的八个字句子hè)底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业(yè)总学(xué)分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依(yī)照(zhào)培养目标和(hé)教育(yù)方案中各(gè)门课(kè)程(chéng)及教育(yù)环节(jié)的学时(shí)量，确认每门(mén)课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和(hé)选修课，规则各类(lèi)课程的(de)份额(é)，以及准予学生(shēng)结业的最低(dī)总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用(yòng)以(yǐ)显现(xiàn)学生(shēng)每门(mén)课程的(de)学习成果的质量，以及学年和结业(yè)总成果质量的(de)教育管理准则,，其(qí)核算公(gōng)式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分制(zhì)也是在(zài)学分制的基础上(shàng)发生的一种能用以显现学(xué)生对某(mǒu)些要点课程的学习质量，以区别学生(shēng)专(zhuān)业水平凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分(fēn)，依据课程类(lèi)别，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权重(zhòng)系数，方案学分乘以权(quán)重系数，得出(chū)加权学分，以区别(bié)学生学习(xí)成果好坏(huài)，并做为选(xuǎn)拔尖子生(shēng)、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学生修满教(jiào)育方案(àn)规则的最低学格外(wài)，还应修满课(kè)外附加学分才干结业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学分可依(yī)据学生参(cān)与学科(kē)比赛与学术活(huó)动、思想品德与社会工作、文体活动与公益(yì)活动的状(zhuàng)况来鉴定(dìng)。

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