提高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入的，而(ér)且方法还非(fēi)常(cháng)的简单，先跟大(dà)家说一(yī)个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被害人是(shì)一个只有(yǒu)4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有一天(tiān)凯斯的(de)妈妈发现凯斯(sī)最近一段时间(jiān)频繁(fán)的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个孩(hái)子遭(zāo)到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗自己(美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗jǐ)小(xiǎo)时候去野外露(lù)营遭到了侵(qīn)害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们感(gǎn)兴(xīng)趣(qù)的玩具或游戏，同(tóng)时(shí)可以制作许多色彩亮(liàng)丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿(ér)提出具体、明确(què)的记忆任务，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这(zhè)样可(kě)能激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一(yī)两(liǎng)个问题(tí)让孩子(zi)从听到故(gù)事中找到答案(àn)，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有(yǒu)哪些景(jǐng)物(wù)等，这(zhè)样就会让孩(hái)子有(yǒu)总意识的去观(guān)察事物进行记忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务时要给予及时的肯(kěn)定和赞扬(yáng)，提(tí)高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提高孩子(zi)的记忆(yì)水(shuǐ)平(píng)和有意识(shí)记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆多是机械记(jì)忆(yì)，但在(zài)理解的基础上，他们会(huì)记(jì)忆(yì)的更好，这样可以使他(tā)们记忆(yì)的(de)更(gèng)牢(láo)固，这(zhè)对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是(shì)非常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩子来理解(jiě)这个事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行(xíng)记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种(zhǒng)感官参加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感(gǎn)受春(chūn)天，应尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻(wén)、尝一(yī)尝(cháng)，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认识。

　　实验证明：这样(yàng)会使幼(yòu)儿记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的(de)复习(xí)，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩(hái)子(zi)复习巩固所学的内容时(shí)，应(yīng)该(gāi)在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常生(shēng)活活动(dòng)等(děng)。

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