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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密(mì)似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法(fǎ)的(de)前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句(jù)话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨一个人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音(yīn)干扰有助(zhù)于记(jì)忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临(lín)睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是(shì)全(quán)篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的，相信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼(yǎn)睛想(xiǎn中国一共有多少万亿钱g)象一(yī)下自己能考(kǎo)好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生动具(jù)体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们(men)可(kě)以棚银根据自己的中国一共有多少万亿钱实际情(qíng)况，来(lái)选择适(shì)合(hé)自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是(shì)特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关键词进(jìn)行背诵(sòng)，同样(yàng)也可(kě)以起(qǐ)到事(shì)半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时候，学生可以先记住一些关(guān)键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮(bāng)助(zhù)学(xué)生边(biān)理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时(shí)候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过(guò)理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不(bù)在于前面(miàn)记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描(miáo)述出(chū)来。

　　这(zhè)个(gè)过(guò)程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识(shí)的(de)你(nǐ)能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就(jiù)能感到得(dé)心应手(shǒu)。

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