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　　博士后科研流动站(zhàn)：电气(qì)工(gōng)程、仪器科学与(yǔ)技术、材料科学与工程(chéng)、机(jī)械工程、管理科学与(yǔ)工程博(bó)士(shì)学位授权学科一级学科：　电气工程、管理科学与工程、机械工程、材料科学与工程、仪器科学(xué)与技术、计算机科学与技术(shù)二(èr)级学科：　电(diàn)机与(yǔ)电器、电(diàn)力(lì)系统及其自(zì)动化、高电压与绝(jué)缘(yuán)技(jì)术、电力电子(zi)与电力传动(dòng)、电工理论与新技(jì)术(shù)、　电介质工(gōng)程（自设(shè))、管理(lǐ)科学与工程、机(jī)械制造及其自动化、机械(xiè)电子工程(chéng)、机械设计及理(lǐ)论、　车辆工程、材料学、材料加工工程、材(cái)料物理(lǐ)与化(huà)学、精密仪(yí)器及机(jī)械(xiè)、测试计量技(jì)术及仪器、　计算机系统结构、计算机软件(jiàn)与理论、计算机应用技(jì)术(shù)、技术(shù)经(jīng)济(jì)与管理(lǐ)、思想(xiǎng)政治教育以(yǐ)上学科(kē)是哈理(lǐ)工优势学科，特别是博士后流(liú)动站(zhàn)和博士点一级学科！所谓(wèi)的院校排名是(shì)针(zhēn)对学校(xiào)总(zǒng)体实力的排名，对选择具体专业或(huò)方(fāng)向的考生而言意义不(bù)大，除非你指(zhǐ)想炫耀自己毕业学校的知(zhī)名度更高！这些排名(míng)极易对考生产(chǎn)生误导，一(yī)般是对(duì)教育不大知情者才热衷于此(cǐ)，这(zhè)是很多教育专家极力反(fǎn)对的！因为每所高(gāo)校(xiào)都有自己的优势(shì)学科，某些院(yuàn)校的综合排名虽然(rán)低点，但(dàn)单个学科上的实力、师(shī)资和地位可能(néng)非常(cháng)拔尖，在业内领(lǐng)域(yù)具有很高认(rèn)可度（211院校的排名一般低于985，但211高校(xiào)中(zhōng)某些学科的实(shí)力是一些985院校(xiào)无法企及的(de)，所以要(yào)淡化学校(xiào)的(de)规(guī)模(mó)化，突出办学定位和特色，集中(zhōng)优(yōu)势师资和资源培(péi)育各专业的优(yōu)秀人才，这(zhè)才是可(kě)取之道！）；

　　合肥工业(yè)大学是211高校（综旖旎是什么意思解释，风光旖旎是什么意思解释合(hé)排名65左(zuǒ)右），排(pái)名绝(jué)对在成都(dōu)理工大(dà)学（综(zōng)合(hé)排名140左右）之前(qián)，但后(hòu)者在地(dì)质(zhì)方面有四个国家重点学科(kē)，培养的地质类(lèi)人才质量和数量(liàng)比合(hé)肥(féi)工业大学的地质毕(bì)业生普遍好，业内认可度也绝对更高；

　　上外、北外并非985高(gāo)校，但有谁敢否(fǒu)认上外、北(běi)外的语言(yán)类(lèi)毕业生总体上不如浙大、哈(hā)工大、上(shàng)海(hǎi)交大的外语毕(bì)业生(shēng)呢？教育的(de)目(mù)的是提高(gāo)人的综合素质和(hé)专业(yè)素养，中国(guó)很多高校为求大求全疯狂盲目(mù)扩(kuò)招专业(yè)，催生了一批(pī)又一批师(shī)资配置差、培养(yǎng)经验无、就业和培养质量(liàng)劣的垃圾专业，这让(ràng)无数懵懂(dǒng)学子成为学校弱(ruò)势专业的试验品和小白鼠，这是高(gāo)等教育的误(wù)区，是对社会和学生及(jí)家(jiā)长十(shí)分不负(fù)责的！麻省理工学院(yuàn)等不(bù)少国(guó)外知(zhī)名(míng)大学都能严(yán)格控制所设专业数(shù)目(mù)和(hé)招(zhāo)生数，虽(suī)然专(zhuān)业较(jiào)少、学生不(bù)多，但是(shì)做(zuò)出的贡(gòng)献、培(péi)养的人(rén)才(cái)质量是(shì)我们大家(jiā)有(yǒu)目(mù)共(gòng)睹的！只有学(xué)有所(suǒ)成，对社会贡献更大，回报更多才能(néng)获得更好的发展渠道和(hé)待(dài)遇，对(duì)社会和个人这一点才是最重要的(de)；

　　如果无法实现教育应有的(de)社会推进价值和对受教育者的价值，什么都(dōu)白谈(tán)！那教育(yù)就是在浪费他(tā)人(rén)青(qīng)春、就是在耗费民(mín)脂(zhī)民(mín)膏(gāo)、就是(shì)在杀人！建议广大考生在选(xuǎn)择学校和专业的(de)时候结合(hé)个(gè)人理(lǐ)想、爱好，综(zōng)合考虑学校学科师资、办学(xué)历史(shǐ)、省部级和国家级重点学科(kē)设置(zhì)情况、教师论文和科研项目情况、毕业生就业质量和社会声(shēng)誉等综合考虑，理(lǐ)性判断(duàn)和(hé)选择学(xué)校(xiào)及专业；

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