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反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是(shì)谁写的(de)？是(shì)《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。关于朱子家训是谁写的以及朱子家训是谁(shuí)写的(de) 什么(me)朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的书，朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为(wèi)《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家(jiā)训(xùn)》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是(shì)朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不(bù)同时(shí)代由不同的朱(zhū)家先贤所(suǒ)撰写出来(lái)的不同传世巨作。很(hěn)可惜世人多(duō)把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言(yán)》，反而朱熹老(lǎo)夫(fū)子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱(zhū)氏联合会会(huì)长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用(yòng)纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山人(rén)(今昆(kūn)山市(shì))，明末清初江苏昆山县人(rén)。著名理学家(jiā)、教育家。其父(fù)朱集璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治(zhì)二(èr)年(nián)(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐自幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心(xīn)程朱理(lǐ)学主张(zhāng)知行并进，一时颇负盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均(jūn)为先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手(shǒu)写数十本教材用于教(jiào)学(xué)。潜心(xīn)研(yán)究程朱(zhū)理(lǐ)学，主(zhǔ)张知(zhī)行(xíng)并(bìng)进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名(míng)理学家(jiā)朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一(yī)，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末(mò)清初江苏昆山县人。

　　著名理学家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家、教育(yù)家(jiā)，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治(zhì)二(èr)年（1645年）其父朱(zhū)集璜(huáng)在守昆城抵御清(qīng)军时(shí)遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流(liú)离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治(zhì)学，以程、朱理(lǐ)学为本，提倡(chàng)知行并进，躬(gōng)行实(shí)践。

　　他深感当时的教(jiào)育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语(yǔ)颇(pǒ)痛切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于(yú)教(jiào)学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交往的(de)官吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他坚辞不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家(jiā)之经，清至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地(dì)阐明了修身治(zhì)家之(zhī)道是一篇家教名(míng)著，通篇意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半缕，恒(héng)念物(wù)力维艰"等句(jù)，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月(yuè)23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧(cāng)州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人(rén)、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思(sī)想家、哲学家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教(jiào)育思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学(xué)活(huó)动，精心编撰了《四书(shū)集注》等多种教反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数反正切函数的导数推导过程，反正弦函数的导数>材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大(dà)精深，其中最(zuì)值得关注的，一是论(lùn)述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育(yù)经(jīng)验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认识(shí)，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出(chū)了两者不同(tóng)的(de)教育任务(wù)、内(nèi)容和(hé)方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶(jiē)段，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智(zhì)识未开，思(sī)维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他提出小学教(jiào)育的内容是(shì)学(xué)其(qí)事，主张(zhāng)儿童(tóng)在(zài)日常生(shēng)活(huó)中，通过具体(tǐ)行事，懂得基本的(de)伦理道德(dé)规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿(ér)童道德(dé)行(xíng)为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的(de)基础(chǔ)上再(zài)加(jiā)光饰，把他(tā)们(men)培养成为(wèi)国家所需(xū)要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重(zhòng)在(zài)教事的小学教育不同(tóng)，大学教育内容的重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育(yù)方法，朱熹一是(shì)重视自学，二是提倡不(bù)同学术观点(diǎn)之间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于小学和(hé)大学教育的见解，为(wèi)中国古代教(jiào)育思想增添了(le)新鲜的内容。