音读训读的解释是什么，音读训读的解释是问什么是(shì)音读？什么是(shì)训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解(jiě)释(shì)是(shì)什么，音读(dú)训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读(dú)音，按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代(dài)汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音(yīn)已经有所不(bù)同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉(hàn)语的(de)固有词(cí)汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本(běn)固有(yǒu)的(de)语言

　　来读(dú)这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同(tóng)义(yì)语(yǔ)汇的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不(bù)止一种读法，是(shì)由于其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的(de)发音(yīn)。

　　每(měi)个汉字(zì)一般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和(hé)“训(xùn)读”音。

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的(de)发(fā)音来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身的(de)好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记法(fǎ)存在，充分(fē15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米n)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似(shì)于(yú)和训(xùn)（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现(xiàn)如今除了在语言(yán)学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等(děng)为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下(xià)意思为“生(shēng)铁”15mm等于多少厘米 15mm等于多少微米，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本来的意思，这(zhè)类的(de)韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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