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　　初中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背(bèi)某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么(me)秘密(mì)似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一(yī)种方(fāng)法，但却是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来(lái)，可以震(zhèn)动大脑(nǎo)皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助(zhù)于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(s一个团几个营几个连，一军一师一团一营一连一排hí)在记不住，可(kě)以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的(de)办法啊，背好一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自(zì)己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门(mén)

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定，学生们可(kě)以自己感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起到事(shì)半功倍(bèi)的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背(bèi)诵语文课文(wén)的(de)时(shí)候，学(xué)生(shēng)可(kě)以先(xiān)记住一(yī)些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮(bāng)助学生边理(lǐ)解(jiě)边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一(yī)些段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常(cháng)需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信息、逻(luó)辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识(shí)点(diǎn)，边读的时候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回(huí)想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知(zhī)识的时候，要(yào)尝试不用(yòng)原(yuán)话(huà)，而(ér)是(shì)自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既是检验你的背诵结果，也是检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来(lái)的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的是一段怎(zěn)样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往你就能感到得(dé)心应(yīng)手。

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