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　　1、文(wén)献法

　　文献(xiàn)法(fǎ)是(shì)一种既(jì)陈旧，又赋有生命力的(de)科学研讨办法。

　　不管哪一种(zhǒng)社会活动(dòng)想要留下永久的(de)痕迹都离(lí)不开各种文献。

　　人(rén)类活动与知(zhī)道的无限性(xìng)和(hé)个别生(shēng)命与(yǔ)知道的有(yǒu)限性的对立，决议了咱(zán)们(men)在研(yán)讨逝去(qù)的事实(shí)时有必要(yào)借(jiè)助于(yú)文献(xiàn)。

　　2、比较研(yán)讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨贯穿于教育研(yán)讨的全过程。

　　不管在科学实(shí)验的过程中(zhōng)，或是在(zài)理论研(yán)讨(tǎo)中，比较研讨都是不可或缺的基(jī)该办法。

　　3、概(gài)括综合法

　　概括综合法(fǎ)的根(gēn)本办法有两种。

　　一(yī)种(zhǒng)是实例法(fǎ)，借助于给出的(de)一组输入(rù)/输(shū)出实例逐渐(jiàn)导出适(shì)于一类问题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的履(lǚ)行轨道，逐渐导出程(chéng)序。

　　4、实证研讨法

　　其依据现(xiàn)有(yǒu)的科学理论和实践的需求，提(tí)出规划(huà)，使用科学仪器和设备，在天然(rán)条件(jiàn)下，经过有意图有步骤地操幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班作，依(yī)据调查、记载、测定与此(cǐ)相(xiāng)随(suí)同的(de)现象的改变来确认条(tiáo)件与现象之间(jiān)的因果联系。

　　5、定(dìng)量(liàng)分析法

　　经过定量分(fēn)析法可(kě)以使人们对(duì)研讨目标的知道(dào)进(jìn)一步(bù)准确化，以(yǐ)便(biàn)愈加科学地(dì)提醒规则(zé)，掌握实质，理清联(lián)系，猜测事物的发(fā)展趋势。

汉语(yǔ)言(yán)文学毕业论文研讨办法(fǎ)都有哪些(xiē)

　　调查法(fǎ)， 比(bǐ)照(zhào)法， 文(wén)献(xiàn)研讨法， 跨科学研讨法， 描述性研(yán)讨(tǎo)法(fǎ)……

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