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　　初(chū)中生幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得(dé)挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放(fàng)开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似(shì)的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似(shì)的背……你(nǐ)的幽(yōu)默(mò)细(xì)胞(bāo)有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却(què)是经常(cháng)用的，很(hěn)管用的。

　　使用此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的(de)意思，在此奶啤是什么做的，奶啤是什么做的酒(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否奶啤是什么做的，奶啤是什么做的酒则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情(qíng)地大声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文(wén)字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避(bì)免默读时容易出(chū)现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度(dù);第三，可以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也(yě)可以记忆(yì)得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不(bù)住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点(diǎn)什么的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛(jīng)想象(xiàng)一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学(xué)生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有(yǒu)的学(xué)生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根据(jù)自己的实(shí)际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别(bié)固(gù)定(dìng)，学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)自(zì)己感觉并(bìng)确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的(de)时候，学生可以先记住一(yī)些关键(jiàn)没和肢的(de)词句(jù)，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而(ér)不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科(kē)一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记的(de)知(zhī)识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话(huà)，而是(shì)自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的(de)内(nèi)容(róng)描述(shù)出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是检验你的(de)背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过的(de)古诗(shī)里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感到得心应手。

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