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外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所(suǒ)做的(de)。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏(de)以(yǐ)及朱子家训是谁(shuí)写的什么朝代，外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)字(zì)等问(wèn)题(tí)，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱熹所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是(shì)在(zài)不同时代由不(bù)同的朱家先贤所撰写(xiě)出(chū)来的不(bù)同传世巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他们的文章(zhāng)搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子(zi)家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏(bǎi)庐的(de)《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫子(zi)真正的《朱(zhū)子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是(shì)明末的(de)学(xué)者，清顺(shùn)治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆(kūn)城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

　　朱柏(bǎi)庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明(míng)亡遂不(bù)再求取(qǔ)功(gōng)名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用(yòng)精楷手写(xiě)数十本教材用于(yú)教学。潜心(xīn)研究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有(yǒu)《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山(shān)市(shì)），明末清(qīng)初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家(jiā)。

　　其(qí)父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)，名用(yòng)纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生(shēng)。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行(xíng)实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学到(dào)真实的学问(wèn)，故写了(le)《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往的官(guān)吏、豪绅，以礼自持。

　　清(qīng)康熙十(shí)八年（1679年）他坚(jiān)辞不(bù)应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命(mìng)，事业(yè)在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身(shēn)治家(jiā)外国人那方面确实很厉害吗，嫁给外国人会不会撑坏之道是一(yī)篇(piān)家教(jiào)名著，通(tōng)篇意在劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安分守己。

　　其中(zhōng)"一(yī)粥一饭(fàn)，当思(sī)来处(chù)不易，半丝半缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名(míng)沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称紫阳先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟(sǒu)、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想家、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出(chū)的弘(hóng)扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培养了众多人才。

　　他(tā)的教育(yù)思想博大精深，其(qí)中最值得关注的，一是论述小学和大学教(jiào)育(yù)，二是关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前(qián)人教育(yù)经验(yàn)和(hé)自己教育(yù)实(shí)践的基础上，基于对(duì)人的生理(lǐ)和心理特征的(de)初(chū)步认识(shí)，把一(yī)个人的教育分(fēn)成小(xiǎo)学和大学两(liǎng)个既有区别又有联系(xì)的(de)阶段(duàn)，并提(tí)出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务(wù)是(shì)培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿(ér)童智识未开，思维能力(lì)薄弱，因此(cǐ)他提出小学(xué)教育的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿童在日(rì)常生活中(zhōng)，通过具体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦理道德(dé)规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学(xué)习初步的文化知(zhī)识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng)调(diào)先入为主(zhǔ)，及早施教；要力求形象、生动(dòng)，能(néng)激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学(xué)规(guī)》的形式培养儿童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯(pī)璞的基础上再加(jiā)光饰，把他(tā)们培养成为(wèi)国(guó)家所需(xū)要的(de)人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在(zài)教事(shì)的小学教(jiào)育不同(tóng)，大学教(jiào)育内容的重点是(shì)教理，即(jí)重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教(jiào)育(yù)方法，朱熹一是重视(shì)自学，二(èr)是提倡不(bù)同(tóng)学(xué)术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教育(yù)思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的(de)内容。