小(xiǎo)说中(zhōng)反复(fù)的(de)作用和表达效(xiào)果，反复的(de)作用和表达(dá)效果答题格式是反复的作用和表达(dá)效果分(fēn)别(bié)是(shì)：一、作用：强(qiáng)调，增强语(yǔ)气或语势的(de)。

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小(xiǎo)说中反(fǎn)复的作用和(hé)表达(dá)效果，反复(fù)的作用和表达(dá)效果答(dá)题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势(shì)。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者(zhě)强烈(liè)情感的作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有(yǒu)序(xù)，而又回(huí)环(huán)起伏(fú)，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概(gài)念(niàn)：

　　反复(fù)就是根据表达需要，有(yǒu)意让句子或词(cí)语重(zhòng)复(fù)出现(xiàn)的修辞方法(fǎ)，反复就是(shì)为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用(yòng)某些词语、句子或者段落(luò)等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语(yǔ)，达到强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默呵，沉默呵！不(bù)在沉默中爆(bào)发，就在(zài)沉默中(zhōng)灭(miè)亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅(xùn)先生在这里多次使用“沉默”一(yī)词，表达(dá)自己对政府的愤怒和对民(mín)众觉(jué)醒的期盼之情。

　　2、词组或(huò)句(jù)子反(fǎn)复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结构安排(pái)的需要，要连续两次以上使用同一个词(cí)组或(huò)句子。

　　例句：大山原(yuán)来是(shì)这样的！月亮原(yuán)来(lái)是这样的！核(hé)桃树(shù)原来是(shì)这样的！香雪走着，就像第(dì)一次认出养(yǎng)育她成(chéng)人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这(zhè)里连续三(sān)次反复使(shǐ)用“原来是(shì)这(zhè)样的(de)”，表明(míng)了香雪此时(shí)的快乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类型在诗歌和小说中(zhōng)最为常见。

　　例句(jù)：鲁(lǔ)迅在(zài)小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，真(zhēn)的”开头的一(yī)大(dà)段。

　　简析：通过反复(fù)的强(qiáng)调，一方面表(biǎo)达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦(kǔ)心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建(jiàn)礼(lǐ)教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题(tí)格(gé)式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调(diào)情感(gǎn);承上启下，层次(cì)清晰;多次强调，增强感(gǎn)染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式(shì):强调，加强语气等;

　　其他修(xiū)辞手法及答题格(gé)式(shì):

　　比喻(yù):化平公立小学一年级收费标准明细表，公立小学一年级收费标准表淡为生(shēng)动(dòng)，化深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn)，化抽(chōu)象为(wèi)具体。

　　答题(tí)格式:生动形象地写(xiě)出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象地表(biǎo)现出(chū)了……，表达(dá)了……情感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人(rén)，拉近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表(biǎo)达了(le)……情感。

　　排比:内容集敏升中，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性(xìng)

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发(fā)了(le)……，增(zēng)强了(le)语势，加(jiā)强了(le)感情。

　　夸张:烘(hōng)托(tuō)气氛(fēn)，增强感染(rǎn)力，增(zēng)强联想;创(chuàng)造(zào)气氛(fēn)，揭示(shì)本质，给(gěi)人以启示(shì)。

　　反问:加(jiā)强语(yǔ)气，增强(qiáng)语势，表(biǎo)达了(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　设(shè)问:自问自答，引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考，使文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答(dá)题(tí)格(gé)式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表现(xiàn)的事物特征或所阐述的道(dào)理观点更鲜明、更(gèng)突出(chū)。

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