说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格式，三年级说明方(fāng)法有哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以便读(dú)者理解，这(zhè)种说(shuō)明(míng)方法叫举例子的。

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说明方(fāng)法有哪些及(jí)作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例(lì)子(zi)：

　　举出实际(jì)事例来说(shuō)明事物，使所要(yào)说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读者理解(jiě)，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例子。

　　运用(yòng)举事例的说明方法说(shuō)明(míng)事物(wù)或(huò)事理，一要(yào)注意例(lì)子的(de)代表性，二要注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读者更(gèng)能理解，具(jù)体地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气》（根(gēn)据大的范围列举相应的(de)例子）

　　举了(le)具体的例(lì)子(zi)，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地(dì)说明(míng)了(le)……，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用(yòng)一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人名言等(děng)。

　　引(yǐn)用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是(shì)经典(diǎn)著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言(yán)的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例(lì)句：唐朝的(de)张(zhāng)嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的(de)说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方(fāng)法(fǎ)能(néng)够简(jiǎn)洁，有力地(dì)说明事物(wù)的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特(tè)征的(de)说明方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些抽(chōu)象的或者(zhě)是人们(men)比较陌生(shēng)的事物(wù)，可以(yǐ)用具(jù)体(tǐ)的或者大家已经(jīng)熟悉的事物和它(tā)比较，使读者通(tōn0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题g)过(guò)比较得到具体而鲜明的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中(zhōng)显(xiǎn)现出(chū)来(lái)。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候，可以是同类相比，也(yě)可(kě)以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调了说明(míng)对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来势(shì)很猛(měng)，以前两岸河堤常被(bèi)冲(chōng)毁，但(dàn)是这座桥却从没出(chū)过事，足见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的(de)特点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明的事(shì)物(wù)具体化(huà)，还可以采用列数字(zì)的方法(fǎ)，以便(biàn)读者理(lǐ)解。

　　需要注(zhù)意(yì)的(de)是(shì)，引用(yòng)较多的数字(zì)，一定要准确无误(wù)，不准确的(de)数字绝对不(bù)能用(yòng)，即(jí)使是估计的数字(zì)也要有可(kě)靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列(liè)数字(zì)的方(fāng)法进行说明，既能(néng)准确(què)客观地反映事实(shí)情况，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说(shuō)明文(wén)的准(zhǔn)确性，准确地说(shuō)明了说明(míng)对象(xiàng)的(de)特点。

　　例句(jù)：赵州桥(qiáo)非(fēi)常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现(xiàn)准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物的特征，往往从单(dān)方面不易说清楚，可以根据(jù)形状、性质、成(chéng)因、功用等(děng)属(shǔ)性的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)，使文章更具有说(shuō)服力。0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题

　　例句(jù)：按屏的建造(zào)材料极其(qí)装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别(bié)，同时也显露了使用人(rén)不(bù)同的经济(jì)与(yǔ)文化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间(jiān)的相似之处(chù)作比较，以突出(chū)事(shì)物的形状特点，增(zēng)强说(shuō)明的形象(xiàng)性和生动性的说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法，同修(xiū)辞格上的比喻还有联(lián)想是一(yī)致(zhì)的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明(míng)多用明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题象地说明了(le)说明(míng)对象的特点，使说明更通(tōng)俗(sú)易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可(kě)以使要说明的对(duì)象形(xíng)象生动）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象(xiàng)更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行状貌(mào)摹写(xiě)。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细(xì)具体地说(shuō)明了(le)……，使被说(shuō)明(míng)对(duì)象(xiàng)更准确(què)更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的(de)母子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（使被说明更具(jù)体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语言、科学(xué)的(de)术语对(duì)某一概念(niàn)的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭示(shì)事物(wù)的本质。

　　作用：使人们在阅读(dú)时对抽(chōu)象的字词能(néng)够更加明白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统筹方法(fǎ)，是一(yī)种(zhǒng)安排工作进程的数(shù)学方(fāng)法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示事(shì)物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点做(zuò)些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在(zài)阅读(dú)时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河(hé)水暴(bào)涨的时候，还(hái)可(kě)以增加(jiā)桥洞(dòng)的过(guò)水量，减轻(qīng)洪(hóng)水对(duì)桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也(yě)更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使(shǐ)读(dú)者明白这个设计的巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十分复杂(zá)的事物说清楚，就可以采用图表法(fǎ)，来弥补单用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些(xiē)事物(wù)解(jiě)说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了(le)然。

　　条理(lǐ)清晰，直接地说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示(shì)出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用假设的环境来预设(shè)将来(lái)可能要(yào)出现的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破(pò)坏(huài)了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题(tí)格式

　　说明(míng)方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体真切(qiè)地说明了(le)事物的(de)××特(tè)点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理(lǐ)清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别(bié)类(lèi)加以说明,使说(shuō)明更(gèng)有(yǒu)条理性(xìng)。

　　3、汪宽打比方：生动形象地(dì)说明该事物(wù)的××特(tè)点,增强了文章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数字：具(jù)体而(ér)准确地说明该事物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出强调了(le)被说明(míng)对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用(yòng)简明科(kē)学的语言对说(shuō)明(míng)的对象（或(huò)科学事理）加(jiā)以揭示,从而更科(kē)学、早陵做更(gèng)本质、更概括地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观形(xíng)象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引(yǐn)用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的特征,增强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗(sú)话.引用(yòng)说明(míng)在文章开头,还起到引出说明(míng)对(duì)象(xiàng)的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物的特征（或事理）加(jiā)以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具(jù)体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物(wù)的特征（或事(shì)理）加以具(jù)体的解释说明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说(shuō)明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具(jù)体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名(míng)言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力.D、引用神话传(chuán)说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性(xìng).（引用说明在文(wén)章开头,还(hái)起(qǐ)到引出说(shuō)明对象的作用）。

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