音读训读的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问什么(me)是音(yīn)读？什蒙古女人为什么不能碰么(me)是(shì)训(xùn)读？答简单来说，每(měi)个汉字一般(bān)都(dōu)会(huì)有两种读法，一种叫做“音读(dú)”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从(cóng)中(zhōng)国传入日(rì)本的时候(hòu)的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据(jù)汉字传入的(de)时代和(hé)来源地的不同，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是(shì)，这些汉字(zì)的发(fā)音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词(cí)汇。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有的(de)语言

　　来读(dú)这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多是表(biǎo)达日(rì)本(běn)固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么(me)意思？

　　训(xùn)读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日(rì)文(wén)所用(yòng)汉字的(de)一种发音方(fāng)式，是使用该等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训(xùn)读(dú)只借(jiè)用汉字的形和(hé)义(yì)，不(bù)采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的(de)译(yì)音读(dú)出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语(yǔ)中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的(蒙古女人为什么不能碰de)发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使(shǐ)用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的(de)汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语(yǔ)传入以前的朝鲜(xiān)的孝(xiào)哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源(yuán)论等进行(xíng)讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再(zài)使用(yòng)。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为例外存在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用本来(lái)的(de)意思，这类的韩语类(lèi)似于日文的“国训”。

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