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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很重要(yào)的(de)一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题(tí)。

　　比(bǐ)如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定(dìng)在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么(me)秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在(zài)此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆速度(dù);第三，可以(yǐ)排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨(zhǎng)了，自(zì)然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临(lín)睡(shuì)前和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比(bǐ)光(guāng)背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的(de)东西编号啊，一(yī)段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一(yī)会，或者(zhě)吃点什(shén)么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得(dé)良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己(jǐ)的实际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时(shí)间段可能也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同(tóng)样也可以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先(xiān)记(jì)住(zhù)一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中(zhōng)的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常(cháng)常(cháng)需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错(cuò)难(nán)记的知识(shí)点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的(de)重点没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的(de)过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时(shí)候，要尝试(shì)不(bù)用(yòng)原话，而是自(zì)己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的(de)背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识(shí)的你能够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感(gǎn)到得心(xīn)应(yīng)手。

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