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　　1、文(wén)献(xiàn)法(fǎ)

　　文献法是一(yī)种既陈(chén)旧(jiù)，又赋有(yǒu)生(shēng)命力(lì)的科学(xué)研讨办(bàn)法。

　　不管哪一种社(shè)会活(huó)动想要留下永久(jiǔ)的痕迹都(dōu)离不开各种文献。

　　人类活(huó)动与知道的无限性和个别生(shēng)命(mìng)与知道的有限性的对立，决议了咱们在研(yán)讨逝去的事实时有(sand可数吗还是不可数，thousand可数吗yǒu)必要(yào)借(jiè)助于文献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种(zhǒng)思想(xiǎng)办(bàn)法(fǎ)，比较研讨贯穿于(yú)教育研讨(tǎo)的全过程。

　　不管在科学实验的过程中，或是在理论研讨中，比(bǐ)较研(yán)讨都是不可或缺的基该(gāi)办法。

　　3、概括综(zōng)合法

　　概括综合(hé)法的根本办(bàn)法(fǎ)有(yǒu)两种。

　　一种是(shì)实(shí)例法，借助于给出的(de)一(yī)组输入/输出实例逐渐导出适于一类问(wèn)题的程序(xù)；

　　另一(yī)种是“轨道(dào)”法，经过所给实例(lì)的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依(yī)据现有的科学理论和实践的需(xū)求，提出(chū)规划，使(shǐ)用科学仪器和设备，在天然条件下(xià)，经过有意(yì)图有步骤(zhòu)地操作，依据(jù)调查、记载、测(cè)定与此(cǐ)相随同的(de)现(xiàn)象(xiàng)的改变(biàn)来(lái)确认(rèn)条件与现象之间的因果(guǒ)联系。

　　5、定量分析法

　　经(jīng)过(guò)定(dìng)量(liàng)分析法可以使(shǐ)人们对研讨目标的(de)知(zhī)道进(jìn)一步准确化，以(yǐ)便愈(yù)加科(kē)学(xué)地提醒规则，掌(zhǎng)握实质，理(lǐ)清联系，猜测事物的(de)发展趋(qū)势(shì)。