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　　初中生(shēng)幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可(kě)以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘(mì)兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的(de)背(bèi)……你的幽默(mò)细(xì)胞有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原(yuán)始的(de)一(yī)种方法，但却是(shì)经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提是默读理(lǐ)解，先把每(měi)一句话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的(de)基础(chǔ)上，就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的(de)，不妨一个(gè)人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自(zì)我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一段来(lái)，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成(chéng)绩(jì)之后，父(fù)母(mǔ)高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速(sù)背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个(gè)时(shí)间段可能也不(bù)是(shì)特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背(bèi)诵(sòng)语(yǔ)文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据这(zhè)些词句(jù)进行(xíng)串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背诵的方式。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的(de)时候的重点，往往不在于(yú)前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验(yàn)你是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的(de)你能够写出来的(de)答案。

　　琅琊榜霓凰为什么嫁给聂铎 言豫津最后娶宫羽了吗比如，考试(shì)中让你描述背过的(de)古诗里描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手(shǒu)。

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