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　　初中(zhōng)生幽默(mò)诵读

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以发狠似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落(luò); 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个人不一定(dìng)在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却是(shì)经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感(gǎn)情地大声朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨(fáng)一(yī)个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读(dú)时(shí)容易(yì)出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等(děng)错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的(de)记忆(yì)神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我(wǒ)陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的(de)遗忘女人出国能干什么工作，女人出国打工都有什么工作曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也(yě)可(kě)以记忆(yì)得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得(dé)多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是(shì)全(quán)篇一起反而(ér)很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什(shén)么(me)的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上(shàng)眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母高(gāo)兴、别(bié)人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的(de)记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以(yǐ)棚银根(gēn)据自己的实际情况(kuàng)，来选择(zé)适(shì)合自(zì)己的背(bèi)诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提(tí)高(gāo)效率，还可以(yǐ)帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我们(men)通过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往不在于前面记的过程，而(ér)在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的(de)核心。女人出国能干什么工作，女人出国打工都有什么工作p>

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容描述出(chū)来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考(kǎo)试中让(ràng)你描述背过的(de)古诗里描(miáo)述的是(shì)一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应(yīng)手。

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