音读训(xùn)读的解(jiě)释是什么，音(yīn)读(dú)训读的(de)解释是问什么是音读(dú)？什么是训(xùn)读？答简单(dān)来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一种叫做(zuò)“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读发字有几画，发字有几画五行什么训读(dú)的解(jiě)释是(shì)什(shén)么(me)，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉(hàn)字从中国传入(rù)日本(běn)的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据(jù)汉字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发(fā)音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是(shì)按照日本固有(yǒu)的语言

　　来读这个汉字时的(de)读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本(běn)固有事(shì)物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

　　例(lì)音读：青(qīng)年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是(shì)什(shén)么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日(rì)语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读(dú)出(chū)来，叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日语中可能有不止一种读法，是(shì)由于其在不同(tóng)时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)种以上(shàng)的“音(yīn)读(dú)”音和“训(xùn)读”音。<发字有几画，发字有几画五行什么/p>

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语(yǔ)固有的(de)发音(yīn)来读出汉字(zì)，与(yǔ)该发字有几画，发字有几画五行什么汉(hàn)字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本(běn)万(wàn)叶假名的标记法存在，充(chōng)分利用这些(xiē)汉字的训读。

　　使(shǐ)用(yòng)类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的(de)汉字(zì)，这(zhè)意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在语言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日(rì)常言语已经(jīng)不再使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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