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几率还是机率概率和几率一样吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写(xiě)的？，朱子家训是(shì)谁写的书，朱子家(jiā)训是谁写的字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)的知(zhī)识答(dá)案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子(zi)家训》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的(de)别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是在不同时代由不同(tóng)的朱(zhū)家先贤(xián)所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世(shì)巨作。很(hěn)可惜世(shì)人多把他(tā)们的(de)文(wén)章搞混(hùn)了，通常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯(chún)，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明(míng)末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读(dú)书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡教授(shòu)学生并潜(qián)心程(chéng)朱(zhū)理学主张知行并进(jìn)，一时颇负(fù)盛名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然均为先(xiān)生(shēng)所拒(jù)绝。曾(céng)用精楷手写(xiě)数(shù)十(shí)本教(jiào)材用于(yú)教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十(shí)七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学(xué)问(wèn)在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家(jiā)训》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军(jūn)，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年(nián)）其父朱(zhū)集(jí)璜在(zài)守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时(shí)其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故几率还是机率概率和几率一样吗写了《辍(chuò)讲(jiǎng)语》，反躬自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手(shǒu)写数(shù)十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以(yǐ)律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八(bā)年(nián)（1679年(nián)）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家(jiā)格(gé)言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很(hěn)广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清(qīng)至民国年(nián)间一(yī)度(dù)成为童蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》精辟(pì)地(dì)阐明了修身(shēn)治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝(quàn)人要(yào)勤(qín)俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州(zhōu)病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江(jiāng)西(xī)省婺(wù)源），出生于(yú)南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市(shì)）。

　　南宋著名(míng)的(de)理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲学家、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽学派的(de)代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘扬儒学的(de)大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长(zhǎ几率还是机率概率和几率一样吗ng)期从事讲(jiǎng)学活动，精(jīng)心编撰(zhuàn)了《四书(shū)集注》等多种教(jiào)材，培养了众多(duō)人才。

　　他的教育思想博(bó)大精深，其(qí)中最(zuì)值得(dé)关(guān)注的(de)，一是论述(shù)小学(xué)和大学(xué)教育，二是关于朱子读(dú)书(shū)法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹在总结前(qián)人教育经验和自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和(hé)心理特征的初步认识，把一个人的(de)教(jiào)育分成(chéng)小学(xué)和大学(xué)两个既有区别又有联系的阶段，并提出了(le)两者不同的教育任务、内(nèi)容和方(fāng)法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识(shí)未开，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此他提(tí)出小学教育的内容(róng)是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活(huó)中，通过(guò)具(jù)体行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一定的(de)行为习惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调(diào)先入为主，及早(zǎo)施教；要力求(qiú)形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形式培(péi)养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认(rèn)为15岁(suì)以后(hòu)大学教育，其任务是在(zài)坯璞的基础(chǔ)上再加光饰(shì)，把他们培养成为国(guó)家所需要的人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事(shì)的小学(xué)教育不同，大学教(jiào)育内容的重点是(shì)教理，即重在探(tàn)究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教(jiào)育方法(fǎ)，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自(zì)学(xué)，二是提倡不同学术观(guān)点之(zhī)间的相互交流(liú)。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育思想增(zēng)添了新鲜的(de)内(nèi)容。