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孙(sūn)权劝学中的古今异义,劝学中的古今异义词整理
《劝学(xué)》中的古今异义有(yǒu):1、博学
古义:广博地学习,广泛地(dì)学习。
今义:知(zhī)识、学识的渊(yuān)博。
2、参
古义:检验。
今义:加入。
3、假(jiǎ)
古(gǔ)义:凭借(jiè),借助。
今义:与“真(zhēn)”相对。
4、金
古(gǔ)义:金属制的(de)刀剑。
今义:金(jīn)子,黄金(jīn)。
5、爪牙(yá)
古(gǔ)义(yì):爪子(zi)和牙齿。
今义(yì):坏(huài)人的党羽、帮凶。
6、用心(xīn)
古(gǔ)义:因(yīn)为(wèi)用(yòng)心。
今义:读书用功或对(duì)某事(shì)肯动脑筋。
7、绳(shéng)
古义:墨线(xiàn)。
今义(yì):绳子,绳索。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾
古义(yì):疾(jí)劲,强,大,这里指声音宏(hóng)大(dà)。
今义:疾病。
10、致(zhì)
古义:达到。
今义:赠送,给予。
11、寄托
古义:这里指藏身(shēn)(非蛇鳝之穴(xué)无可(kě)寄(jì)托(tuō)者)。
今(j云南跟贵州是一个省吗 云南可以偷偷去缅甸吗or: #ff0000; line-height: 24px;'>云南跟贵州是一个省吗 云南可以偷偷去缅甸吗īn)义:大致指心灵、精神的某种依靠(kào)。
荀子《劝学》原(yuán)文节选(xuǎn):
君子曰:学不可以已。
青,取之于蓝而(ér)青(qīng)于蓝;
冰(bīng),水为之而寒于水。
木直中绳(shéng),鞣(左(zuǒ)应为“车”,原字已废(fèi)除(chú))以为轮,其(qí)曲中规(guī)。
虽有槁暴(bào),不(bù)复挺者,鞣(róu)使(shǐ)之然也。
故(gù)木(mù)受绳(shéng)则直,金就砺则利,君子博学而(ér)日参省(shěng)乎己,则知明而行无过矣。
译文(wén):
君子说:学习是(shì)不可以(yǐ)停止(zhǐ)的。
靛青是从蓝草里(lǐ)提取的,可是比(bǐ)蓝草的颜色更深;
冰是水(shuǐ)凝结(jié)而成的(de),却(què)比水还要寒冷。
一块木(mù)材(cái)直得合乎墨线,假如(rú)用火烤使它弯(wān)曲做(zuò)成车轮,它的狐度就可(kě)以符合(hé)圆规的(de)标准。
即使又被风(fēng)吹日晒而干枯了,木材也不(bù)会再(zài)挺直,是因为经过加工使它成(chéng)为(wèi)这样的。
所以木材用(yòng)墨线量(liàng)过再经辅具加(jiā)工就能取(qǔ)直,刀剑在(zài)磨刀(dāo)石上磨过就能变得锋利,君子广博地学习并且每天检验反省自己,那(nà)么他就(jiù)会智慧明(míng)达而且行为没有过(guò)失了。
选段赏析:
开(kāi)篇“君(jūn)子曰:学不(bù)可以已。
”这不但(dàn)是《劝学》篇的第一句(jù),也是整(zhěng)个(gè)《葡子》著(zhù)作的第一句。
荀子认为人的本性是“恶(è)”的(de),必须用(yòng)礼义(yì)来矫正,所以(yǐ)他特别重视学习。
“性恶论(lùn)”是荀(xún)子社会政治思想的出发点,他在著作中(zhōng)首先提(tí)出学习(xí)不可以停(tíng)止,就是想(xiǎng)抓住关(guān)嚏,解决(jué)根(gēn)本问题。
因为他十分重视这(zhè)个问(wèn)题(tí),所以他把自己的见解,通过“君(jūn)子”之口(kǒu)提出来(lái),以示郑重。
开(kāi)头就提出了(le)中(zhōng)心(xīn)论点,语(yǔ)言简(jiǎn)劲,命意深广,因而很自然地引出了下文的滔滔阐述(shù)。
以“青,取之于蓝,而青于蓝(lán);
冰,水为之(zhī),而寒于水(shuǐ)”,来比喻任何人通过发愤学习,都能进步,今日之我(wǒ)可以胜过昨(zuó)日之我(wǒ),学生也可以超过老师。
这两个比喻,使学习的人受到很大(dà)的启发(fā)和鼓(gǔ)舞(wǔ)。
不过,要能“青(qīng)于蓝”“寒(hán)于水”,决不(bù)是“今日学(xué),明日辍”所能办到(dào)的,必须(xū)不断地学,也就(jiù)是(shì)说:“学(xué)不可以已”。
所以,这两个比喻深刻(kè)有力地(dì)说明(míng)了中心论点,催人奋进。
这篇文章各段的(de)条理十分清楚(chǔ),基本上是每段阐述一个具体问题,而且总在文(wén)草的开头、结尾部分作出明确的交代。
在文(wén)草中,作(zuò)者有时又(yòu)采用对比的方法,将两种相反的情况组织(zhī)在(zài)一起(qǐ),形成(chéng)鲜明对(duì)照,以增强文字的说(shuō)服力。
例如,在强(qiáng)调学(xué)习必(bì)须持之以恒(héng)、用心专一(yī)时,他不但(dàn)用了一些(xiē)并列的比喻(yù),也用了(le)好些相反(fǎn)相成的比喻,他列举了(le)“骐(qí)骥一跃,不能十(shí)步”和“驽马十驾(jià),功(gōng)在(zài)不舍”;
“锲而舍之,朽(xiǔ)木(mù)不折”和(hé)“锲而不舍(shě),金石可镂”;
以及“无爪牙之利,筋(jīn)骨之强”的(de)蚯蚓,竟能在地下来(lái)去(qù)自如,而“六跪而二螯”的螃蟹,却连一个容身的小洞也掘(jué)不好。
这就表明,“积”与“不积”所产生(shēng)的效(xiào)果是截然相(xiāng)反的(de)。
在荀子哲(zhé)学思想中,“积”字是一(yī)个重要观点。
创作背景:
战国时期,奴(nú)隶(lì)制度进一步崩(bēng)渍,封建制度逐(zhú)步形成(chéng),历史经历着划时代(dài)的变革。
许多思想家从不同的立场(chǎng)和角(jiǎo)度(dù)出发,对当时的社(shè)会变革(gé)发表各自(zì)的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道家(jiā)和法家等不同(tóng)的(de)派别,历史上称之为“诸子百家”。
诸(zhū)子百家(jiā)纷纷著书立说,宣传自己的(de)主(zhǔ)张(zhāng),批评别人,出现了“百家争鸣”的局面。
葡千是战(zhàn)国(guó)后期懦家(jiā)的代表人物(wù)。
他认为自然界的存在不以人的意志为转移(yí),但人们可以(yǐ)用主观努力去认识(shí)它,顺应它,运用(yòng)它(tā)。
为了揭示后天学习(xí)的(de)重要意义,他(tā)创(chuàng)作(zuò)了《劝学》一文。
作者(zhě)简介:
荀子(约公元前313年一公元前238年),名况,字卿,华(huá)夏族(汉族(zú)),战国末期赵国人(rén)。
著(zhù)名思想家、文(wén)学家、政治(zhì)家,时人尊(zūn)称“荀卿(qīng)”云南跟贵州是一个省吗 云南可以偷偷去缅甸吗。
西汉时因(yīn)避汉宣帝刘询讳(huì),因“荀”与“孙”二字古音相通(tōng),故又称孙卿。
曾三次(cì)出(chū)任齐国(guó)稷下学(xué)宫的祭酒(jiǔ),后(hòu)为楚(chǔ)兰陵(位于今山东兰陵县)令。
荀子对橘家思想有(yǒu)所发展,提倡性恶论,其学说常(cháng)被(bèi)后人拿来跟孟(mèng)子的“性善说”比(bǐ)较,荀子对(duì)重新整理懦家典籍也有相(xiāng)当显著的贡献。
孙(sūn)权劝学古今异(yì)义词(cí)有哪些(xiē)?
《孙权(quán)劝学》古(gǔ)今异义词(cí):
辞(cí)
古(gǔ)义:推脱。
今义(yì):美好的词语。
治
古义(yì):研究。
今义:治理。
更
古义:重(zhòng)新。
今(jīn)义:更加。
但
古(gǔ)义:只。
今义:转(zhuǎn)折连(lián)接词,但是。
孤(gū)
古义:古时候王侯的自(zì)称,我。
今义:独自(zì),孤独(dú)毕搏。
就
古义(yì):从事(shì)。
今(jīn)义:就(jiù)。
《孙权劝学》通(tōng)假字:
孤(gū)岂欲卿(qīng)治(zhì)经为博士(shì)邪(xié):通(tōng)耶,表反问语(yǔ)气,相当于“吗(ma)”。
卿今当涂掌事:涂,通(tōng)途。
《孙权(quán)劝(quàn)学》一词多义:
当
但当涉(shè)猎(liè)(助动(dòng)词(cí),应(yīng)当(dāng))
当(dāng)涂掌事(动(dòng)词:数冲正(zhèng))
见
见(jiàn)往(wǎng)事(shì)耳(了解)
大兄何见事(shì)之晚乎手毕祥(认清)
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了