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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是张扬个(gè)性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当(dāng)然那个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少(shǎo)，方法(fǎ)就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的前提(tí)是(shì)默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情地大(dà)声朗读(dú)。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时(shí)容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震动大脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一(yī)些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn)，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也(yě)可以记忆得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比(bǐ)的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点(diǎn)的，要(yào)是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一(yī)会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别(bié)人赞扬(yáng)的(de)情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生(shēng)的(de)具(jù)体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据(jù)自己的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以(yǐ)起到(dào)事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时(shí)候，学生可以先记(jì)住一些(xiē)关键没(méi)和肢的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的(de)背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理(lǐ)解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内(nèi)容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些段落比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知(zhī)识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解的(de)方式，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不(bù)在(zài)于前面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知识的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段(duàn)知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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