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高中(zhōng)单招(zhāo)和高考的区别是什么，职业技术(shù)单(dān)招和高考的区(qū)别(bié)是什么

　　那么单考和高考有什么区别呢？下面是小编的细(xì)节，让我(wǒ)们来看(kàn)看吧！

　　单招招生主要(yào)是针对省内高校招收的省内考生，一旦录(lù)取，就没有必要(yào)参加6月份(fèn)的高考。

　　1考试(shì)时间不同，一般高考(kǎo)在6月(yuè)份(fèn)，高职高考(kǎo)一般在3月份。

　　2考试内容不同(tóng)。

　　高(gāo)考(kǎo)是由教育部组织的统(tǒng)一高考，单招(zhāo)考(kǎo)试由考试院(yuàn)组织。

　　各(gè)试点单招学校独立(lì)授课(kè)、独(dú)立组织考试。

　　三(sān)。

　　考试地点不同。

　　高考(kǎo)考(kǎo)点由教育部门(mén)安排，考试院、单招院校考点安排单招。

　　4考(kǎo)试方式不同(tóng)。

　　高考(kǎo)考生全部科目，而单考更倾向(xiàng)于(yú)个人技(jì)能。

　　1有(yǒu)文化基(jī)础课程的(de)学生，尤其是文科、文(wén)科差的学(xué)生(shēng)，总(zǒng)分不高(gāo)。

　　他(tā)们可能刚刚通过(guò)高考(kǎo)，想(xiǎng)进入正规(guī)全(quán)日制高校学习。

　　2家庭经济状况差、上(shàng)大学后(hòu)经(jīng)济负担较轻的学生，因(yīn)为山(shān)东省单招生(shēng)院校多为公办(bàn)高(gāo)校（2017年48所招生院校中46所为公办高(gāo)校），学费(fèi)相对(duì)较低(dī)。

　　三。

　　在(zài)单一招生院校的考试中(zhōng)，坚(jiān)持文化素质与专业技能并(bìng)重的原则(zé)，一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？有利于(yú)选拔和培养高素质的技术技能型(xíng)人才。

　　因此，想学(xué)习(xí)专业技能(néng)的学生更(gèng)适合毕业后容易(yì)找到工作(zuò)和(hé)创业(yè)的(de)学生。

　　4希(xī)望进一步提高学(xué)历和(hé)技能的人(rén)。

　　5文化课(kè)成绩不算(suàn)太突出，但(dàn)对某(mǒu)一专业特别感(gǎn)兴趣(qù)的考生(shēng)更适合单招(zhāo)。

高中单招和高考的区别(bié)是什么

　　高(gāo)中单(dān)招和(hé)高(gāo)考的区别如下：腊(là)塌

　　1、时间不(bù)同(tóng)，同一年的单招和高考(kǎo)，单招在高考之前(qián)。

　　2、考试命题(tí)不同，单招命题由国(guó)家(jiā)骨干高职院校(xiào)、各省级示范性(xìng)高职(zhí)院(yuàn)校、国家高等职业教育综合改革试验区内(nèi)高(gāo)职院校;高考命(mìng)题(tí)，一(yī)般是统(tǒng)一(yī)命题，至少是(shì)省市统一(yī)命题，不会是某(mǒu)个(gè)院校命题。

　　3、学校不同，单招的一(yī)般只是(shì)高职院校;而(ér)高考(kǎo)属于全国性(xìng)质(zhì)的，只要是高校，一(yī)般都有(yǒu)招生计(jì)划，目有的(de)学校(xiào)既(jì)有单(dān)招计划，又有普招(zhāo)计划(huà)。

　　单招一般指单独招生，单独招生是教育部为进一步完善(shàn)具(jù)有(yǒu)中国(guó)特色(sè)的高等职业教育体(tǐ)系(xì)和高等教育多(duō)元化选拔录(lù)取(qǔ)机制。

　　为了贯(guàn)彻落实《教育部(bù)财政(zhèng)部关于实施国家示范性(xìng)高等职业院校建设计划(huà)加快高(gāo)等职(zhí)业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）文(wén)件(jiàn)精神，积极探索(suǒ)引导(dǎo)高中毕业生和中职毕(bì)业生(shēng)向优质高等职(zhí)业院校(xiào)合理分流(liú)，提升高等职业教育的生源质量，决定由高(g一澳币兑换多少人民币汇率，一澳币换多少人民币？āo)等职业橡局衫院校在(zài)高考前组织命题、考试、评(píng)卷、划定录取最(zuì)低控制分数线，确定录取名梁腔单，直(zhí)接报省教育考试院(yuàn)核(hé)准备案录取。

　　这种(zhǒng)招生形式就叫(jiào)做高(gāo)职院校(xiào)“单独(dú)招生(shēng)”，参加单(dān)独(dú)招生(shēng)考试录取的考生与参加(jiā)高考(kǎo)录取的考生享受同等待遇。

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