音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释(shì)是(shì)问什么是(shì)音读？什(shén)么(me)是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个(gè)汉字(zì)一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)十二生肖中张牙舞爪是哪些动物训(xùn)读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉字从(cóng)中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同(tóng)，大致可(kě)以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴(wú)音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言

　　来(lái)读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的固(gù)有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读(dú)是什(shén)么意思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借(jiè)用汉(hàn)字(zì)的形和义(yì)，不(bù)采(cǎi)用汉语(yǔ)的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来(lái)，叫音读同(tóng)一(yī)个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由(yóu)于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了当时汉(hàn)字的发音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日语固有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉(hàn)字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴(wú)音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡札、吏读(dú)、口诀(jué)等(děng)类似日(rì)本万(wàn)叶假名(míng)的标记法存(cún)在，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本的训读(dú)）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉(hàn)语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在(zài)语言学与语源(yuán)论等进行讨(tǎo)论以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用(yòng)本来的意(yì)思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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