朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词好段，朝花夕拾藤野先生好词好(hǎo)句好段摘抄大全是(shì)《藤野(yě)先生》回忆了在日本(běn)东北大学的(de)留(liú)学(xué)生活(huó)，表达了深切的(de)怀念(niàn)之情的。

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　　接下来分(fēn)享朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘(zhāi)抄和赏(shǎng)析。

　　牙牙学语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷(qióng)追猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣(lèng)脑、游玩嬉戏(xì)、千山万(wàn)岭、呆头呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高树茂、巍然(rán)矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉(zhuō)鳖、胸有成(chéng)竹、千(qiān)山一(yī)碧、不动声色

　　奇(qí)山(shān)秀水、清逸(yì)奇丽、寸草不生(shēng)、装疯(fēng)卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希为(wèi)贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气的罢合用，以诙谐的(de)口气(qì)猜测在(zài)仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱国(guó)国民(mín)的辛(xīn)酸。

　　2.东京也无非是这(zhè)样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对清国留学生(shēng)在东京(jīng)造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的对(duì)于我的热心的希望(wàng)，不倦的(de)教诲，小而(ér)言(yán)之，是为中国，就是希望(wàng)中(zhōng)国(guó)有新(xīn)的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传(chuán)到(dào)中国去。

　　他的(de)性格，在我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似(shì)乎正要(yào)说(shuō)出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未(wèi)出现(xiàn)，不过是作者想(xiǎng)象中的(de)情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强(qiáng)烈的表现了(le)作者对藤野先生的怀(huái)念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊，说(shuō)起来(lái)也无非(fēi)使他失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析(xī)：这里透(tòu)露了(le)作者对(duì)辛亥革命后中(zhōng)国依然是半殖民地半封建社会的现状(zhuàng)的失望和(hé)不满(mǎn)，从而也觉得(dé)无法报元首制的实质是什么，元首制的内容答藤野先(xiān)生(shēng)对自(zì)己(jǐ)对中国人民的关心和期(qī)望，含蓄的笔调更(gèng)加强了文章思想的(de)深度(dù)。

朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤野先(xiān)生(shēng)好词好句摘(zhāi)抄(chāo)，内容旦银猛如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希(xī)为(wèi)贵：事物(wù)因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不(bù)外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不是的(de)意思。

　　4、诘责(zé)：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑：降(jiàng)低；扬：升(shēng)高(gāo)；顿：停顿；挫：转(zhuǎn)折。

　　指(zhǐ)声音的高低起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从(cóng)细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛，再三嘱(zhǔ)咐(fù)。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一个客(kè)店里的，初(chū)冬搏伏(fú)已(yǐ)经颇冷，蚊子却(què)还多(duō)，后来(lái)用被(bèi)盖了全(quán)身(shēn)，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔(kǒng)出气。

　　在(zài)这呼吸不(bù)息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居然睡安稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇，并不大，天冷得(dé)利害，还没(méi)有(yǒu)中(zhōng)国的学生。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本级的学生会干事到我寓(yù)里来了，要(yào)借(jiè)我的讲义看。

　　我检(jiǎn)出来交给他们(men)，却只翻检了一(yī)通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差(chà)就送到一封很(hěn)厚的信，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一(yī)片都有(yǒu)的，但在我(wǒ)，这一声却特别听(tīng)得刺(cì)耳。

　　此后回(huí)到中(zhōng)国来，我(wǒ)看见那些闲看(kàn)枪毙犯人(rén)的人(rén)们，他们也何尝不酒醉(zuì)似的喝(hē)彩，一(yī)呜呼，无法可想！但(dàn)在那时(shí)那地，我的意见却变化了。

　　5、我虽然觉得(dé)客店兼办囚人(rén)的饭食(shí)和我不相干(gàn)，然而好意(yì)难却，也只(zhǐ)得别寻相宜的住处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他(tā)怀(huái)着寻求救国救民真理的(de)理想，去日本留学，在东京的弘文学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医(yī)学(xué)专门学校学医。

　　毕业于爱(ài)知县(xiàn)立(lì)医学(xué)校(xiào)（现名古屋(wū)大学(xué)）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这位(wèi)日(rì)本学者，并模桥且同(tóng)他(tā)建立了深(shēn)厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军(jūn)国主义影响(xiǎng)下，当时的日(rì)本(běn)人对中国(guó)人民抱有狭(xiá)隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并(bìng)不如此，他对来自弱国的(de)鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的(de)高尚品质给鲁迅(xùn)以极(jí)大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北(běi)京(jīng)南下，来到厦(shà)门大学任教，作者作此(cǐ)文予以怀念藤野先生，此(cǐ)文最(zuì)初发表于同年十二月出版的(de)《莽(mǎng)原》半(bàn)月刊(kān)第(dì)23期，后收入散文集(jí)《朝花夕拾(shí)》。元首制的实质是什么，元首制的内容>

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