提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方(使我不得开心颜上一句是什么fāng)法？为幼儿提(tí)供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可(kě)以被植入的(de)，而且方法(fǎ)还非常的简单(dān)，先跟大家说一个跟(gēn)修改记忆(yì)有关的一个(gè)非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发生在米国马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵(qīn)案，被害人是一(yī)个(gè)只有4岁(suì)半(bàn)的小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的尿床，

　　这是一(yī)个孩子(zi)遭到侵害之后非常容(róng)易出现的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发(fā)见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料(liào)。

　　可以为孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同时可以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图(tú)片，家长可在旁边配合我们(men)孩子一起来进行这(zhè)些(xiē)活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明(míng)确的记(jì)忆(yì)任务，并对(duì)孩子的成(chéng)果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两(liǎng)个问题让孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩(wán)时，要让孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会(huì)让孩(hái)子(zi)有总意识的去观察(chá)事物进行记(jì)忆，在孩子(zi)完成(chéng)任务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼儿(ér)记(jì)忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高孩子(zi)的记忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆(yì)多是(s使我不得开心颜上一句是什么hì)机械记(jì)忆(yì)，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更(gèng)好，这样(yàng)可(kě)以使(shǐ)他们记忆(yì)的更(gèng)牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的(de)有意识记忆是非常好(hǎo)的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导(dǎo)幼儿(ér)运用(yòng)多种感(gǎn)官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应尽量带孩(hái)子(zi)多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这样(yàng)会使(shǐ)幼儿记(jì)得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理(lǐ)的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩(hái)子(zi)复(fù)习巩固所学的内容(róng)时，应该在孩子情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动和日常生活活(huó)动等。

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