音读训读的解释是什(shén)么，音读(dú)训读的(de)解释是问什么是音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音，按(àn)照(zhào)这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据(jù)汉字(zì)传入的时代和来源地的(de)不同(tóng)，大(dà)致(zhì)可(kě)以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和(hé)现代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所(suǒ)不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读(dú)”是(shì)按照日(rì)本固有的语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字(zì)时的(de)读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固有事物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有两(liǎng)

　　种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读和(hé)音读是什么意思？

　　训(xù张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛n)读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音方式，是(shì)使用该(gāi)等(děng)汉字之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义(yì)，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音(yīn)读同一个汉(hàn)字在日(rì)语(yǔ)中(zhōng)可能有不止一种读(dú)法，是由于(yú)其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋(sòng)等）吸收(shōu)了(le)当时(shí)汉(hàn)字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日语和韩语(yǔ)中(zhōng)的(de)训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是以(yǐ)日(rì)语固有(yǒu)的发音来(lái)读(dú)出汉字(zì)，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现(xiàn)代(dài)“韩语不存(cún)在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的(de)标记(jì)法存在，充分(fēn)利用这些汉字的训读。

　　使用类似(shì)于和训（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这意味(张镇风现在干嘛呢张镇风现状简介，张镇风现在在干嘛wèi)着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除(chú)了在(zài)语言学与语源论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外(wài)存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思(sī)，这(zhè)类的(de)韩语(yǔ)类似于(yú)日(rì)文的“国训”。

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