小说中反复孙悟空真实存在过吗的作(zuò)用和表(biǎo)达效(xiào)果，反复(fù)的作用和(hé)表(biǎo)达效果答(dá)题格式(shì)是反复的作用和表达效果分别是：一、作(zuò)用：强调，增强语气或语势的(de)。

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小说中反复(fù)的作用和(hé)表达效(xiào)果，反复的作用和(hé)表达效果答(dá)题格(gé)式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调(diào)，增强语(yǔ)气或语势。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使(shǐ)诗文的格(gé)式整齐有序，而又回环起伏(fú)，充满语言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能(néng)突(tū)出(chū)景物的特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复(fù)的概念：

　　反复就是根(gēn)据表达需要，有(yǒu)意(yì)让句子(zi)或词(cí)语重复出现的修辞(cí)方法，反复就是为了(le)强调某种(zhǒng)意(yì)思，突出某种情感(gǎn)，特意重复使用某些(xiē)词语(yǔ)、句子或者段(duàn)落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为，连(lián)续(xù)两次以上(shàng)使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一词语(yǔ)，达到强调的目的。

　　例句(jù)：沉默(mò孙悟空真实存在过吗)呵，沉默呵(hē)！不在(zài)沉默中(zhōng)爆发，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念(niàn)刘(liú)和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁(lǔ)迅先生(shēng)在这里多次使用(yòng)“沉默”一(yī)词，表(biǎo)达(dá)自己(jǐ)对政府(fǔ)的愤怒和对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的期盼之情。

　　2、词组(zǔ)或(huò)句子(zi)反复：

　　有时(shí)为了表达(dá)内容或(huò)结构安排的(de)需要，要(yào)连续两次以上使用同一(yī)个词组(zǔ)或句子。

　　例(lì)句：大(dà)山原(yuán)来是这样(yàng)的(de)！月亮原来(lái)是这样的！核桃树(shù)原来是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就像第一(yī)次认出养育她成人(rén)的山(shān)谷(gǔ)。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里连续三次反复使用(yòng)“原来是这样(yàng)的”，表(biǎo)明了香雪此时的快乐(lè)心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小(xiǎo)说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁(lǔ)迅在小说(shuō)《祝福》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一大(dà)段。

　　简(jiǎn)析(xī)：通过反复的强调，一方面表(biǎo)达祥林嫂(sǎo)丧夫(fū)失(shī)子后的痛(tòng)苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们(men)对她(tā)的冷漠，有力(lì)地批判了摧残中国(guó)劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复(fù):突出思想,强(qiáng)调情感;承上启下，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强(qiáng)语气。

　　借代(dài):以简(jiǎn)代繁(fán)，以(yǐ)实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题(tí)格式(shì):强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　其他(tā)修辞手法及答题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深奥为(wèi)浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格(gé)式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人(rén):化(huà)物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地表现出(chū)了.……，表达(dá)了(le)……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气(qì)势(shì);叙(xù)事透辟，条分缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)了+对(duì)象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了(le)语势(shì)，加强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感染(rǎn)力，增强联想;创造气氛，揭示本(běn)质，给人以启示。

　　反问(wèn):加强语气，增强语势，表达了(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格(gé)式:强调，加强语气(qì)等;

　　设(shè)问:自问自答，引起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　对比(bǐ):使(shǐ)所(suǒ)表现的事(shì)物(wù)特征(zhēng)或所阐述的(de)道理观(guān)点更(gèng)鲜明、更突出。

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