全(quán)因(yīn)素速写是什(shén)么意思，全因素速写(xiě)图片是全(quán)因素速写(xiě)的。

　　关于全因(yīn)素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素(sù)速写图(tú)片(piàn)以及全因(yīn)素速写(xiě)是什么意思，全因(yīn)素速写的概(gài)念(niàn)，全因素速(sù)写图片，全(quán)因素素描(miáo)是什么意思，全因素素描步骤解析等问题，小编将为你整理以下知识：

全因素速写是什么意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片

　　全(quán)因素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素也(yě)可(kě)以理解成写实的意思，但是速写本身讲(jiǎng)究(jiū)快速记录(lù)，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是(shì)那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素(sù)描(miáo)来(lái)讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所(suǒ)以不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描(miáo)一般从(cóng)结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是(shì)从结构入(rù)手来表(biǎo)现的，更突出的还(hái)有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素(sù)描就是(shì)强调(diào)画的时候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学(xué)者和考生共同的毛(máo)病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整(zhěng)体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部(bù)，造成局部(bù)相互之间(jiān)关(guān)系无法很(hěn)好(hǎo)地衔(xián)接。河北保定技校排名，保定技校前十名

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的(de)不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目的(de)，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更重要(yào)的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何(hé)观察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素(sù)描练(liàn)习(xí)也就失(shī)去了它(tā)的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既然整(zhěng)体是关系到一幅素(sù)描画的成(chéng)败，那么(me)局部与局(jú)部、局部(bù)与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决这种关系，就(jiù)要靠(kào)比较(jiào)的方法，比(bǐ)较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近、虚与实(shí)。

　　根据这种比(bǐ)较，画出(chū)来的(de)作品，才是客观对(duì)象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺(quē)神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性的(de)差异，但是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学(xué)生不(bù)管画谁(shuí)，不管对象的长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设(shè)，成了他们(men)胡编(biān)乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师指(zhǐ)导上(shàng)的(de)失(shī)误，还有考生自己认(rèn)识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像(xiàng)不(bù)像(xiàng)没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正(zhèng)评分的(de)老师也不知模(mó)特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实(shí)不是衡量一张(zhāng)素描作品(pǐn)优劣的(de)标准之一(yī)，但它(tā)却能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具(jù)备(bèi)的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长时(shí)间脱(tuō)离对象(xiàng)去感(gǎn)受(shòu)，去编造所谓的画(huà)面效果和废弃(qì)对客观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力(lì)的训练，那么(me)他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺(yì)术家所应有(yǒu)的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具(jù)体到素描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现就是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以(yǐ)学生们要特别注(zhù)意老师讲到(dào)的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的对(duì)比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的(de)层次就不(bù)清晰，画(huà)面(miàn)的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮(liàng)，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比例(lì)关系，三大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面河北保定技校排名，保定技校前十名灰的原因很多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成(chéng)画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少(shǎo)中间色(sè)调的深度(dù)，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体尊重(zhòng)客观对象的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的(de)整(zhěng)体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完(wán)整，但局部和局部(bù)之间没有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定(dìng)光源的照(zhào)射下(xià)，必(bì)然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品也不能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习(xí)过(guò)程(chéng)中，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具(jù)体而微的(de)呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养自(zì)己的观(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静(jìng)物，除(chú)了(le)可(kě)以发现(xiàn)静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背(bèi)景间的协(xié)调性，这(zhè)些存在的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的(de)因(yīn)素(sù)，互相(xiāng)交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就是要将那(nà)些自然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描(miáo)的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础,是(shì)最能(néng)体现人(rén)的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

未经允许不得转载：美阿密—女性私护高端品牌|女性生殖保养|女性私密健康养护|女性私护微商代理产品|美阿密官网 河北保定技校排名，保定技校前十名