音读训读的解(jiě)释(shì)是(shì)什么，音读训读(dú)的解释(shì)是(shì)问什么是音(yīn)读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说，每个(gè)汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字(zì)的读音(yīn)，按照这个(gè)汉字从(cóng)中国传(chuán)入(rù)日本的时候(hòu)的读音(yīn)

　　来(lái)发音。

　　根据汉字传入的(de)时(shí)代和来源地的不(bù)同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一汉字

　　的(de)发音(yīn)已(y爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗ǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词(cí)汇(huì)。

　　“训(xùn)读(dú)”是按(àn)照(zhào)日本固有的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是(shì)表达日本固有事物的固有(yǒu)词汇等。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音(yīn)方式，是使用该(gāi)等汉字之日本固(gù)有同(tóng)义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的(de)形和义，不(bù)采(cǎi)用汉语的(de)音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语中按照日语(yǔ)对汉(hàn)语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在(zài)日(rì)语(yǔ)中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读(dú)法，是(shì)由于其在(zài)不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字的爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训(xùn)读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日(rì)语(yǔ)固(gù)有的发音来读出(chū)汉(hàn)字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札(zhá)、吏读(dú)、口诀(jué)等类(lèi)似日本(běn)万叶假名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训(xùn)读(dú)。

　　使(shǐ)用类似(shì)于和训爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗（日本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训。

　　现如今除了在语言学(xué)与语源论等(děng)进行讨论以外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的韩(hán)语类似(shì)于日文的“国训(xùn)”。

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