重修的是不是更好过？是重修(xiū)于好(hǎo)，于在这里作介词的。关于重(zhòng)修的(de)是不是更好过(guò)以及重修的是不是更好过(guò)，重修什么之好，重修和(hé)洽(qià)什么意思，重修是怎么样，重修(xiū)好过么等问题(tí)，农(nóng)商网将为(wèi)你收拾以下的日子常识：

重修是和重生(shēng)一同上课吗

　　是的，重修是(shì)和重(zhòng)生一(yī)同上课的。

　　大(dà)学重(zhòng)修是(shì)和重生(shēng)一同上课，期末需(xū)求跟重生(shēng)一同考(kǎo)试(shì)。大学考(kǎo)试某(mǒu)一门课未经过(一般是必修)，

　　下一个学(xué)年从头上这门课(kè)，并从(có桃胶要怎么泡发最好吃，桃胶桃胶要怎么泡发最好吃，桃胶要怎么泡发最好吃窍门要怎么泡发最好吃窍门ng)头考试(shì)称为重修(xiū)。大多数高校都采纳(nà)这样的战略：当一位同(tóng)学在期末考试中有多科不及格，

　　鄙(bǐ)人一学期(qī)开学第一周给予补考机遇(yù);若该同(tóng)学(xué)在补(bǔ)考(kǎo)期间把不及格的科目补考及格则不(bù)需求(qiú)重修。

重修的(de)是不是更好过(guò)

　　是重修于好，于在这里作介(jiè)词(cí)。

　　重修于好(hǎo)也可称为(wèi)重修旧好(hǎo)、重(zhòng)归于好。

　　重修旧好(hǎo)是一个汉语成语，指康(kāng)复旧(jiù)情，重归于好，康复(fù)以(yǐ)往的友谊，在句中作(zuò)谓(wèi)语。

　　出(chū)自周克(kè)芹(qín)《许茂和他的女儿们(men)》第(dì)五章：秀(xiù)云不(bù)肯(kěn)改嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个最(zuì)好的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级(jí)通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于商代甲骨(gǔ)文，字(zì)形、字义联系不明。

　　于作介词，古代通(tōng)於。

　　现(xiàn)代(dài)的于多用来介(jiè)绍动(dòng)作(zuò)的时刻(kè)、地址、人物(wù)等，表明(míng)在、从、到(dào)、对、给、向等义(yì)。

　　于用在被迫句中，引出(chū)自(zì)动者，用在形容词后，引(yǐn)出(chū)比较的目标(biāo)。

大(dà)学(xué)生(shēng)挂科重(zhòng)修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考，补考(kǎo)没过就需求(qiú)重修。

　　在结业(yè)前的最(zuì)终一学期有(yǒu)5门重修课，最终成(chéng)功准(zhǔn)时结业(yè)。

　　能够给你一些经(jīng)历(lì)：1.提(tí)早和教师交流(liú)承认：必定要让教师(shī)知道有(yǒu)你这号人在他(tā)那里重修(xiū)，如果有(yǒu)重(zhòng)修群，必(bì)定要(yào)加进去，然后(hòu)和教(jiào)师(shī)阐(chǎn)明自(zì)己(jǐ)为什(shén)么会重修，而且(qiě)表明自(zì)己必定要经过重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的(de)成(chéng)果构成：有的课程是没(méi)有平常成(chéng)果的，我们(men)平常都很忙，平常成果不给(gěi)的话就(jiù)不(bù)去(qù)上课了吧，多花(huā)时刻在图书(shū)馆自(zì)己揣摩，一(yī)般搞到重修的课(kè)程，自学反(fǎn)而更(gèng)简单经过（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分(fēn)能(néng)够看看我国大学生慕课，会对(duì)你的(de)课程(chéng)有很(hěn)大协助的。

　　4.回(huí)绝和(hé)不重修的人步(bù)调一(yī)致：他人没(méi)有重(zhòng)修课，到(dào)了大四根(gēn)本就只有结业设计(jì)和选修(xiū)课了(le)，你注定(dìng)是要比他人多尽力一些(xiē)的，这个时分应该对自(zì)己(jǐ)担任了。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉得(dé)重(zhòng)修就低人一等，到了结业的(de)时(shí)分，只需(xū)拿到结业证的都是(shì)好(hǎo)孩子！

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