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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学(xué)习很(hěn)重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去(qù)背某个段落; 你也(yě)可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意(yì)洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听 (当然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒(nù)哀(āi)乐(lè)随文字(zì)流(liú)转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式(shì)的(de)，不妨一个人模(mó)仿(fǎng)不(bù)同角色进行(xíng)对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时容易(yì)出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层(céng)的记忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪音干扰有助(zhù)于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和(hé)早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的(de)方(fāng)法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可(kě)以利用奖励(lì)的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什(shén)么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自(zì)己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生动(dòng)具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背书(shū)小(xiǎo)窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆(yì)力好(hǎo)，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择适合(hé)自己的背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语(yǔ)文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句(jù结婚以后他那个越来越大了)进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而(ér)不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是(shì)文科一些(xiē)段落(luò)比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的(de)方式(shì)。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比(bǐ)如：时间(jiān)信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易(yì)错难(nán)记的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通(tōng)过(guò)理解(jiě)的方式(shì)，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是(shì)自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中(zhōng)让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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