小学六种(zhǒng)说明方法及作用(yòng)，六种说明方法及作用(简(jiǎn)短(duǎn))是(shì)六种(zhǒng)常用说明方法分别是举例(lì)子、引资料、作比(bǐ)较、列数字、分类别、打比(bǐ)方的。

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小(xiǎo)学六种说明方法及(jí)作用(yòng)，六种说明方法及(jí)作用(简短)

　　举例子的作(zuò)用(yòng)是使(shǐ)文章(zhāng)表达的意思更明确，读者更(gèng)能理解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特(tè)点。

　　1、举例子

　　举出实际事(shì)例来说(shuō)明事(shì)物，使所要说明的事物具(jù)体化，以便读者理解，这(zhè)种说明方法叫举例子。

　　运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注(zhù)意例子(zi)的代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章表(biǎo)达的意(yì)思(sī)更明确，读(dú)者更能理解(jiě)，具体地说明(míng)了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　2、引资料

　　为(wèi)了使说明的内(nèi)容更(gèng)充实具体，更具说服(fú)力，可以引用一些文献资(zī)料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引资料(liào)的范围(w杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译éi)很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名言(yán)，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的准确性。

　　引用古诗：使说明(míng)文更具诗情画意。

　　引用(yòng)故事使文章具有趣(qù)味性。

　　3、作(zuò)比较

　　作比较是将两种类(lèi)别相(xiāng)同或(huò)不同的事物(wù)、现象加(jiā)以比(bǐ)较来说明事物特征的(de)说明方法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的或者是(shì)人们比较(jiào)陌生的事物，可以(yǐ)用具(jù)体的或(huò)者大(dà)家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较(jiào)得到(dào)具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事物(wù)的特(tè)征也往往在(zài)比较(jiào)中显现出(chū)来。

　　在(zài)作(zuò)比(bǐ)较的时候(hòu)，可(kě)以是同(tóng)类(lèi)相比(bǐ)，也可以是异(yì)类(lèi)相(xiāng)比(bǐ)，可以(yǐ)对事物(wù)进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行(xíng)比(bǐ)较，突(tū)出(chū)强(qiáng)调(diào)了说明对象(xiàng)的特点。

　　4、列数字

　　为了使所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事物具体化，还(hái)可(kě)以采用列数字的方法，以便读(dú)者理解。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较(jiào)多(duō)的数字(zì)，一定要(yào)准确无误，不准确(què)的数字(zì)绝对不能用，即使是估计的数字也(yě)要有可靠(kào)的根据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说(shuō)明，既能(néng)准(zhǔn)确客观地反映事(shì)实情况(kuàng杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译)，又有较强的说(shuō)服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了说明文(wén)的准确性，准(zhǔn)确地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　5、分(fēn)类别(bié)

　　说(shuō)明事物的特征，往往(wǎng)从单(dān)方面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法，叫分类(lèi)别。

　　作(zuò)用：条(tiáo)理(lǐ)清晰，层次清晰，一目了然(rán)。

　　清(qīng)晰地说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使文章(zhāng)更具有说服力(lì)。

　　6、打比方

　　利用两(liǎng)种不同事(shì)物之间的相似之处作(zuò)比(bǐ)较，以(yǐ)突出事物的形状特点，增(zēng)强说(shuō)明的形象性和生动性的说明(míng)方法叫做(zuò)打比方(fāng)。

　　说明文中的打(dǎ)比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比(bǐ)喻(yù)还有联想是一(yī)致的(de)。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻、和借喻(yù)，而(ér)说明多(duō)用明(míng)喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形(xíng)象地说明了说明对象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

小学六种说(shuō)明方法及作(zuò)用

　　小学(xué)的六种说明方法及作用如下：

　　1、举例子。

　　是通过列举有代(dài)表性的、恰当的事例来(lái)说明(míng)事物特征的(de)说明方法(fǎ)。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)表达的意思更明确，使说明的对象更生动形象，便于读者理解(jiě)。

　　例句：我国(guó)名胜古迹十分多.诸如泰山,黄河(hé),故宫,孔府,普(pǔ)陀山,明(míng)孝陵,香格(gé)里拉等。

　　2、列数字(zì)。

　　从数量上(shàng)说明事物特(tè)征或事理的方法。

　　需要注意的是，引用的(de)数字，一定要(yào)准确无(wú)误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即(jí)使是估计(jì)的数字，也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：使说(shuō)明对(duì)象的特(tè)点更加(jiā)精确、科学令人信服。

　　例句：黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道(dào)26次(cì)，给(gěi)两岸人民带来(lái)了深(shēn)重的苦难。

　　黄河是(shì)世界上含沙量最(zuì)大的(de)大河，其含沙量相当于长江的68倍(bèi)。

　　3、作比较。

　　是说明文中斗老镇将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特(tè)征(zhēng)的说明方法(fǎ)。

　　作用(yòng)：突(tū)出(chū)强调事物的(de)某种特征。

　　例(lì)句：黄河是世界(jiè)上含沙量最大的大河(hé)，其含沙量相当于长江(jiāng)的68倍。

　　4、打比方。

　　是(shì)通(tōng)过(guò)比喻的(de)修(xiū)辞(cí)手法(fǎ)来说明(míng)事物特征的一种说(shuō)明(míng)方法。

　　作用：使(shǐ)抽象的事(shì)物变得(dé)具体、生动、形象。

　　例(lì)句：人们都说，黄河是中华民(mín)族的摇篮(lán)。

　　5、分类含缺别。

　　要(yào)说明事物的特(tè)征，往往从单方面不易(yì)说清楚，可以根(gēn)据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物(wù)分(fēn)成若(ruò)干类，然(rán)后依照类(lèi)别(bié)逐一加以说(shuō)明，这种说明方(fāng)法叫(jiào)分类别。

　　作用：使说明事物的特征条理清(qīng)晰，一目(mù)了然。

　　例句(jù)：鲸的种类(lèi)很多(duō)，总的来说可以(yǐ)分为两大类：一类是须鲸(jīng)，没有牙齿；一类是齿鲸，有(yǒu)锋利的牙齿。

　　6、下定(dìng)义(yì)。

　　用简明的语言(yán)对事(shì)物(wù)的本质特征(zhēng)作概括的(de)说明方法。

　　作用：科(kē)学准(zhǔn)确地解释空粗说(shuō)明(míng)对象的内(nèi)涵(hán),使(shǐ)说杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译明更严密，更通俗(sú)易懂。

　　例句：两组对(duì)边(biān)分别平行(xíng)的四边形(xíng)叫(jiào)平(píng)行四边形。

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