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《劝学》中的古今(jīn)异义有:1、博学
古义:广博地学习(xí),广泛地学习。
今义:知识、学识的渊博。
2、参
古义:检验。
今(jīn)义:加(jiā)入(rù)。
3、假
古义(yì):凭借,借助。
今义:与“真”相(xiāng)对。
4、金
古义:金属制(zhì)的刀剑(jiàn)。
今(jīn)义:金子(zi),黄(huáng)金。
5、爪牙
古义:爪子和牙齿。
今义:坏人的党(dǎng)羽、帮凶(xiōng)。
6、用心
古义:因为用(yòng)心。
今义:读书用功或(huò)对(duì)某事肯(kěn)动脑筋。
7、绳
古义:墨线。
今义:绳子,绳索。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚。
今义:跪下。
9、疾(jí)
古义:疾劲,强,大,这里(lǐ)指(zhǐ)声音宏大。
今义:疾病。
10、致
古义:达到(dào)。
今(jīn)义:赠(zèng)送,给予(yǔ)。
11、寄托
古义:这(zhè)里指藏身(非(fēi)蛇(shé)鳝之(zhī)穴无可(kě)寄托者(zhě))。
今义:大致指心灵、精神的(de)某种(zhǒng)依(yī)靠。
荀子《劝学(xué)》原(yuán)文节(jié)选:
君子曰:学不可以已(yǐ)。
青,取之于蓝而青(qīng)于蓝;
冰,水为(wèi)之而(ér)寒于水(shuǐ)。
木直中绳,鞣(左应为“车”,原字已废(fèi)除)以(yǐ)为轮,其曲(qū)中规。
虽(suī)有(yǒu)槁暴,不(bù)复(fù)挺(tǐng)者,鞣使之然也。
蒙口是什么档次,蒙口是什么档次的牌子蒙口是什么档次,蒙口是什么档次的牌子 故木受绳则直,金(jīn)就砺则利,君子博学而日(rì)参省乎己,则知明而行(xíng)无过矣。
译文:
君子(zi)说(shuō):学习是不可以停止的。
靛(diàn)青是从蓝(lán)草里提取的,可是比蓝(lán)草的颜色更深(shēn);
冰是(shì)水(shuǐ)凝结而成的,却比水还要寒冷。
一块(kuài)木(mù)材直得合(hé)乎墨线(xiàn),假(jiǎ)如用火烤使它弯曲做成(chéng)车轮,它的(de)狐度就可以符合圆规的标准。
即使又被风吹日(rì)晒而干枯了,木(mù)材也不会再挺(tǐng)直,是因(yīn)为经(jīng)过加工使(shǐ)它成为这(zhè)样的(de)。
所以(yǐ)木材用墨线量过再经辅具加工就能取直,刀(dāo)剑(jiàn)在磨刀(dāo)石上(shàng)磨过就能(néng)变得锋(fēng)利,君子(zi)广博(bó)地学(xué)习并且每天检验(yàn)反省自己,那(nà)么他就会智慧(huì)明达(dá)而且行为没有过失了。
选段赏(shǎng)析(xī):
开篇“君子曰:学不可以已(yǐ)。
”这不(bù)但是(shì)《劝学》篇的第(dì)一句(jù),也是整个《葡子》著作(zuò)的第(dì)一句。
荀子(zi)认为人的本性(xìng)是“恶”的,必(bì)须用礼义来矫正,所以他特别重视(shì)学习。
“性(xìng)恶(è)论”是荀子社(shè)会政治思想的出(chū)发点,他在著作中首先(xiān)提(tí)出学(xué)习不可以停止,就是想抓(zhuā)住关嚏,解决根本问题。
因为他十分(fēn)重视这个问题,所(suǒ)以他(tā)把(bǎ)自己的见解,通过(guò)“君子”之口提出(chū)来,以示郑重。
开头就提出了中心论点,语言简劲,命意深广,因而(ér)很自然(rán)地引出了下文的滔(tāo)滔阐(chǎn)述(shù)。
以“青,取(qǔ)之于蓝,而青(qīng)于(yú)蓝(lán);
冰,水(shuǐ)为之,而(ér)寒(hán)于水”,来比喻任(rèn)何人通过发(fā)愤(fèn)学(xué)习,都能进步,今日之我可以胜过昨日之我,学(xué)生也可以超过老(lǎo)师。
这两个比喻(yù),使学习的人受到很大的启发和鼓舞。
不过,要能“青于蓝”“寒(hán)于水”,决不(bù)是(shì)“今日学,明日(rì)辍”所能(néng)办到的,必须(xū)不断地学,也就是说:“学不(bù)可以已”。
所以,这两个比喻深刻有力地说明了中心论点,催人奋进。
这篇文章各段(duàn)的条理(lǐ)十分清(qīng)楚,基本上是每(měi)段阐述一个具体问(wèn)题,而且(qiě)总在文(wén)草的开头、结尾部(bù)分(fēn)作出明(míng)确的交代。
在文草中,作(zuò)者有时又(yòu)采用对比的方法(fǎ),将两种相(xiāng)反的情况组织在一起,形成(chéng)鲜明(míng)对照,以增强文字的说服(fú)力。
例如,在强调学习必(bì)须持之(zhī)以恒、用心专一时(shí),他不但用(yòng)了(le)一些(xiē)并列(liè)的比喻,也用了好些相反相成(chéng)的比喻,他列举(jǔ)了“骐(qí)骥一(yī)跃,不能十步”和(hé)“驽马十驾(jià),功在不舍(shě)”;
“锲而舍(shě)之,朽木不折”和“锲而不(bù)舍,金(jīn)石可镂”;
以及“无爪(zhǎo)牙(yá)之利,筋骨(gǔ)之强”的蚯(qiū)蚓,竟能在(zài)地(dì)下来去(qù)自(zì)如,而“六跪而二螯”的螃蟹,却连一个容身的小洞(dòng)也掘不(bù)好。
这(zhè)就(jiù)表明,“积”与“不积”所(suǒ)产生(shēng)的效(xiào)果是截然相(xiāng)反(fǎn)的(de)。
在荀子(zi)哲学思想中(zhōng),“积”字是一个重要(yào)观点。
创(chuàng)作背景:
战(zhàn)国时期,奴隶制度进一(yī)步崩渍,封(fēng)建制(zhì)度逐步形成(chéng),历史经历着划时代的变革。
许(xǔ)多思想家从(cóng)不(bù)同(tóng)的立(lì)场和角度出发(fā),对(duì)当时的社会变革发(fā)表各自(zì)的主张(zhāng),并(bìng)逐渐(jiàn)形成墨(mò)家、儒(rú)家(jiā)、道家(jiā)和法(fǎ)家等不同的派别,历史上称之为“诸子百家”。
诸子百家纷纷著书(shū)立说,宣传自己的(de)主张,批评别人(rén),出(chū)现(xiàn)了“百家(jiā)争鸣”的局面(miàn)。
葡千是战国后期懦家的代表人物(wù)。
他认为自然界的(de)存在不以(yǐ)人的意志为转移,但人们(men)可(kě)以用主(zhǔ)观努力去认识它,顺应它,运用它。
为了揭示(shì)后天学习的(de)重(zhòng)要意(yì)义,他创作(zuò)了(le)《劝(quàn)学(xué)》一(yī)文。
作(zuò)者简(jiǎn)介:
荀子(zi)(约公元前(qián)313年一(yī)公元前(qián)238年),名(míng)况,字卿,华(huá)夏族(zú)(汉族),战国(guó)末期(qī)赵国人。
著名思想(xiǎng)家、文学家、政治(zhì)家,时人尊称“荀卿”。
西汉时因避汉宣帝刘询讳,因“荀(xún)”与(yǔ)“孙”二字古音相通(tōng),故又称孙卿(qīng)。
曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒(jiǔ),后为楚兰陵(líng)(位于今山东(dōng)兰陵县)令(lìng)。
荀子对橘家(jiā)思想有所发展,提(tí)倡性恶论,其学说常被后人(rén)拿来跟孟子(zi)的“性善说”比(bǐ)较,荀子对重新整理懦(nuò)家典籍也有相(xiāng)当显著的贡(gòng)献。
孙权劝学古今(jīn)异义词有哪些?
《孙权(quán)劝学》古(gǔ)今异义词:
辞
古义(yì):推脱。
今义:美好的词语。
治
古义:研究。
今义:治理(lǐ)。
更
古义:重新。
今义(yì):更(gèng)加(jiā)。
但
古义:只。
今义:转折连接词,但是。
孤
古义:古时(shí)候王侯的自称,我。
今义:独自,孤独毕搏。
就
古义:从事(shì)。
今义:就。
《孙权(quán)劝学》通假字:
孤岂(qǐ)欲卿(qīng)治经为博(bó)士邪:通耶,表反(fǎn)问语气,相当于“吗”。
卿今当涂(tú)掌事(shì):涂,通途。
《孙权劝学(xué)》一词多义:
当
但当涉(shè)猎(助动词(cí),应当)
当涂掌(zhǎng)事(动(dòng)词:数冲(chōng)正)
见
见往事(shì)耳(了解)
大兄何见事(shì)之晚乎手毕祥(xiáng)(认(rèn)清)
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哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
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呵呵,可以好好意淫了