春天的声音排比句有(yǒu)什么作用呢？春(chūn)天的声音排比句(jù)可以使春天的声(shēng)音更加形象、具体，更加强烈的表现出春天声音的美妙、春天(tiān)的生机勃勃(bó)，表现出(chū)对春(chūn)天的喜爱的。关于春天的声(shēng)音排比句有什(shén)么作用呢以及春天的声音排比句有什么作用呢，春天(tiān)听到了(le)什(shén)么声音排比(bǐ)句，春(chūn)天(tiān)还是什么(me)用排比句，春天的气息的排比句，用排比句来描写(xiě)春天的句(jù)子等(děng)问题(tí)，农商网将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下(xià)的生活知识：

春(chūn)天是几月(yuè)到几月

　　春天是3月到(dào)5月的。

　　在北半(bàn)球(qiú)春天是(shì)3-5月，中国农历(lì)的(de)1-3月为春(chūn)季，南半(bàn)球的季节与北半球相反，春(chūn)天是9-11月(yuè)。

　　季节一共有四季，分为(wèi)：春(chūn)、夏、秋、冬(dōng)，夏(xià)季为6-8月，秋季为9-11月，冬季为12-次(cì)年2月。

春天的声音(yīn)排比句有什么作用呢(ne)

　　春天(tiān)的声音排比句可以使春天(tiān)的声音更加形象、具体，更加强烈(liè)的表(biǎo)现(xiàn)出春天声音的(de)美(měi)妙、春(chūn)天的生机(jī)勃勃，表现出对春(chūn)天(tiān)的喜(xǐ)爱。

　　排比句，是修(xiū)辞手法之(zhī)一，指(zhǐ)使用排比(bǐ)修辞方(fāng)法，把三个或(huò)以(yǐ)上意(yì)义(yì)相关或相近、结构相同或相(xiāng)似、语(yǔ)气相同(tóng)的词组或句子并排在一起(qǐ)组成(chéng)的(de什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级)句子。

　　有时(shí)候两个句(jù)子或以上的并列句子也可以称为排比句。

　　一般(bān)使用排比句(jù)来说理，可收到(dào)条理分明的效(xiào)果(guǒ)。

　　用排比来抒情，节奏和(hé)谐(xié)，显得感(gǎn)情洋溢、气势更(gèng)为强烈。

　　用排比来(lái)叙事写景，能使层次(cì)清楚(chǔ)、描写细腻、形象生动(dòng)之(zhī)效。

“春天的(de)声音”运用了哪些修(xiū)辞手法？

　　“春天的声音”运用了拟(nǐ)人(rén)的

　　修辞手法(fǎ)

　　。

　　春天是一个季节(jié)，不会说话(huà)，而人(rén)才(cái)会有声(shēng)音(yīn)，把(bǎ)春天拟什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级作人才会(huì)发出声音。

　　这样写可以让春天的描写更加(jiā)生动(dòng)、形象、具体，既能生动形(xíng)象地写(xiě)出春天的特点，又有了拟人化之后春天的(de)活泼。

　　例如：

　　春天的声音是春雨润物的声音(yīn)；是(shì)白云(yún)轻轻(qīng)飘(piāo)过声音；是春风拂柳的声音；是候鸟回归的鸣叫声音(yīn)；是孩子在(zài)春天(tiān)里嬉戏(xì)的声音……

　　这句话(huà)除(chú)了运用了(le)拟(nǐ)人的修辞手法，还用了排比的修辞手法。

　　可以使春(chūn)天(tiān)的(de)声(shēng)音更加形(xíng)象、具体，更(gèng)加强烈的表现出春(chūn)天声(shēng)音的美妙，春天的生(shēng)机勃勃(bó)，表现出对春(chūn)天的喜爱。

　　扩展资(zī)料(liào)

　　修(xiū)辞手法是为(wèi)提高表达效(xiào)果，用(yòng)于各(gè)种(zhǒng)文(wén)章或应用文(wén)，在语(yǔ)言写作时

　　表达方法

　　的集合。

　　修辞手(shǒu)法一共有63大类(lèi)，78小类。

　　通过修饰、调(diào)整语句(jù)，运用特定(dìng)的表达(dá)形式以提高语(yǔ)言表达作用的(de)方式。

　　常用的修辞手法(fǎ)有：比喻、拟(nǐ)人、夸(kuā)张、排(pái)比、对偶、反复、设问、反问(wèn)。

　　1、比喻：即表示两种(zhǒng)不(bù)同程(chéng)度的事物，彼此(cǐ)之(zhī)间有相似点(diǎn)，使用一事物(wù)来比方(fāng)另一事物(wù)的

　　修辞(cí)方法(fǎ)

　　。

　　2、拟人:把物当作人来写，赋(fù)予物以人的言行或思想(xiǎng)感情，用描写人的词来描(miáo)写物。

　　3、夸张(zhāng)：为(wèi)了达到某种表达效(xiào)果(guǒ)，对(duì)事物的形象、特征、作(zuò)用、程度等方(fāng)面着意扩大或缩小(xiǎo)的方法(fǎ)。

　　4、排比：把三(sān)个或以上结构(gòu)和长度均(jūn)类似、语气一(yī)致(zhì)、意义相关或相同的句子排列起来(lái)。

　　5、对偶：字数相等，结构(gòu)形式相(xiāng)同(tóng)或基本相同，意(yì)义对称的一对(duì)短语或句(jù)子(zi)，表达两个相对或相近的意(yì)思。

　　6、反复(fù)：为(wèi)了(le)突(tū)出某个意思，强调某种感情(qíng)，有意重复某(mǒu)个词(cí)语或(huò)句子。

　　7、设(shè)问(wèn)：为了引起别(bié)人的注意，故(gù)意先提出问题，然后自己回(huí)答。

　　强烈情感。

　　8、反问：又称激问、反诘、诘问。

　　用疑问形式表达确定的意思，用肯定(dìng)形式反问(wèn)表否定，用否定形式反(fǎn)问(wèn)表肯定，只问不答，答案暗含在(zài)

　　反问句

　　中。

　　参考(kǎo)资(zī)料(liào)

　　百度什么的山峰填合适的词二年级，什么的山峰填合适的词三年级(dù)百(bǎi)科

　　-修辞手(shǒu)法

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