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上海四大(dà)八(bā)校是(shì)指什么(me)高中，上(shàng)海市(shì)重(zhòng)点高中排(pái)名一(yī)览表

　　上海四(sì)大是指：上海市民(mín)办华育中学、上海民办兰生复旦中学(xué)、上(shàng)海外(wài)国语(yǔ)大学附属外(wài)国语学校、上海市(shì)市北初(chū)级中学等四校。

　　八(bā)校是指：上宝中(zhōng)学、张江集团(tuán)学校、进华中学、存(cún)志中学、新华(huá)初(chū)级中学、上海(hǎi)市(shì)世界(jiè)外(wài)国语中学、华二初级中学、立达(dá)中学等八(bā)校。

　　扩展资料华育中学的(de)前(qián)身是上(shàng)海中(zhōng)学初中部，90年代上海的'初中高中分离以后，上海中学与华泾实业联合(hé)在1999年建立(lì)了(le)华育中(zhōng)学，华育(yù)的(de)师资力量、管理方式、教学方(fāng)式，都来先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些自(zì)于(yú)上(shàng)海(hǎi)中学。

　　兰生复旦中学建(jiàn)校于1994年，也(yě)是一所(suǒ)可(kě)跨区招(zhāo)生的(de)民办(bàn)寄宿制初(chū)级中学，为复旦附(fù)中(zhōng)的初中(zhōng)教学基(jī)地。

上海高中四大(dà)名校八大金刚是什么

　　 上海四(sì)大名校(xiào)是指上海中学、华(huá)师大二附中、复旦(dàn)附中、交大附中。

　　 这(zhè)四所(suǒ)学校是上海高中里顶尖教育(yù)资源的(de)代表(biǎo)。

　　 八大金(jīn)刚指的是(shì)南洋模(mó)范中学（徐汇(huì)）、建平中(zhōng)学（浦李顷凳东）、七宝中(zhōng)学（闵行(xíng)）、控(kòng)江中学(xué)（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学(xué)（虹口）、大同(tóng)中学(xué)（黄浦）、格(gé)致中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当(dāng)然这(zhè)只(zhǐ)是坊间的一种说法(fǎ)而(ér)已，各区县(xiàn)依然(rán)还(hái)拥(yōng)有一些非(fēi)常出(chū)名(míng)的高中，比如(rú)浦(pǔ)东的(de)进才中学，静安的(de)市西(xī)中学、徐汇(huì)的(de)位育中学、宝山的行(xíng)知(zhī)中学(xué)等。

　　 还有“一(yī)个神仙”为上外附(fù)中（虹口区）,因上外附中几乎(hū)不对(duì)外乎大区招生，在上海中考中，我(wǒ)们(men)一(yī)般都不会讨论这(zhè)所学校，故(gù)被(bèi)应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海(hǎi)市(shì)实验性示(shì)范性(xìng)高中(zhōng)是(shì)根(gēn)据《国务(wù)院关于基(jī)础教育改革与(yǔ)发展决定》中各地建设一批实施(shī)素质教育的示(shì)范(f先中间后两边的字有哪些 先外后内的字有哪些àn)性普通高中(zhōng)以(yǐ)及(jí)全国高(gāo)中教育工作会议的精(jīng)神，上海市于(yú)1999年4月正式启动建设(shè)的。

　　 上海市(shì)实(shí)验性示(shì)范性高中第一批有上(shàng)海中学、复旦大学附(fù)属(shǔ)中学(xué)、上(shàng)海交通大学附属中学(xué)、华东师范大(dà)学第(dì)二附属中学、上海师(shī)范大学附属中(zhōng)学(xué)、大同中(zhōng)学、格致中学(xué)、上海外国语大学附属大(dà)境中学、向明中(zhōng)学、南洋模(mó)范中(zhōng)学(xué)、位育中(zhōng)学、延安(ān)中学、上海(hǎi)市第三女子中(zhōng)学、育才中学、市西(xī)中学(xué)、曹杨二中、晋元(yuán)高级中(zhōng)学、市北中学、新中中学、复兴高(gāo)级中学(xué)、华东师(shī)范大学第一附属中学、控(kòng)江中学、杨浦高级(jí)中(zhōng)学、七宝(bǎo)中学、行知中学(xué)、嘉定一中、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于(yú)1999年(nián)4月正式(shì)启动上海市实验性示范性(xìng)高中建设。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实验(yàn)性示范性高中(zhōng)建(jiàn)设取得(dé)新进(jìn)展(zhǎn)。

　　 实验性示范(fàn)性高(gāo)中建设(shè)是上海(hǎi)市基础(chǔ)教育现代化的重要组成部分。

　　 建设实验性示范性高中，目(mù)的是在于通过促进学校形成(chéng)依法治校(xiào)、自我约束、自主发展的内驱机制，推动学(xué)校不断追求新(xīn)的发展(zhǎn)，形成一支学校(xiào)教(jiào)育改(gǎi)革的(de)先锋队，一支(zhī)攻克(kè)素质教育难题的攻坚(jiān)队，对整个高中教(jiào)育和基础教(jiào)育起示范、辐射和(hé)引(yǐn)领作用(yòng)，从而带动基础教育(yù)的整体发(fā)展与提高，促进本市率先基本实(shí)现教育(yù)现代化。

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