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学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是(shì)在现代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内(nèi)容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小(xiǎo)编(biān)给(gěi)大家总(zǒng)结的答题(tí)要(yào)点结(jié)构(gòu)上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文阅(yuè)读当(dāng)中经常会(huì)出现如(rú)文(wén)章结尾在(zài)结构上(shàng)或在内容上(shàng)有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结(jié)上文，收束全文(wén)首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写出了人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性格的。

　　关于文章结(jié)尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么以(yǐ)及文章结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾的作(zuò)用有哪(nǎ)些，文章(zhāng)结尾的(de)作用一(yī)般是什么，文章(zhāng)结尾有什么作(zuò)用(yòng)？，文章结尾有(yǒu)啥作用(yòng)等(děng)问题，小编(biān)将为你整理以下知识：

文章结尾的作用都有什么呢(ne)，文(wén)章结尾的作用一般是什么(me)

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家(jiā)总结的答题要点结构上：1、总结(jié)上文(wén)，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上(shàng)或在(zài)内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完(wán)整(zhěng)3、照应题目、照应开头、前(qián)文内容上：1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或(huò)者情感3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增强(qiáng)感染力5、加深读者的(de)印象，引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的(de)注意(yì)、思考

　　使用诗句(jù)来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看(kàn)起(qǐ)来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的(de)意境(jìng)和本书要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心(xīn)

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了(le)人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　 4、言有尽而意(yì)无(wú)穷，留下想象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用(yòng)

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头(tóu)通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出(chū)中心论点(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引(yǐn)用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下(xià)读的(de)作(zuò)用,增强了论(lùn)述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题(tí)目(mù),强化中心(xīn)论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激(jī)励号召人人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发展

　　文章(zhāng)是反映(yìng)客观事(shì)物的,客观事物(wù)是(shì)千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观(guān)事物(wù)的文章(zhāng)形式也是多(duō)种多样的(de)。

　　以小学生作文为(wèi)例(lì),有(yǒu)记叙文、说明文、应用(yòng)文、议论(lùn)文等(děng)文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人的、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因此,文章不能(néng)用同一形(xíng)式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章内(nèi)容(róng)散激的发展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的(de)结尾很(hěn)有特(tè)色,非常喜欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方式(shì)结尾,要根(gēn)据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自然结尾了(le),不需(xū)要再去说什么多(duō)余(yú)的话;有(yǒu)的是(shì)文章快(kuài)写完了,作(zuò)者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在结尾的时(shí)候有必(bì)要(yào)对(duì)全文进行一下总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全篇;有的(de)人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的结(jié)尾(wěi)处(chù)说几句耐人(rén)寻味的(de)话,既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的(de)人写文章时充分表达了自己的感情,同时自己在写(xiě)作过程中被自己表达(dá)的感情所(suǒ)感染,情不自禁地在文章结尾时抒起情来(lái);也有的人写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前(qián)文(wén),和(hé)文章的标题或(huò)者文(wén)章的(de)开头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合(hé),浑(hún)然(rán)一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的结尾话(huà)虽说完意却未完(wán),使你还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文章的(de)结尾(wěi)多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立(lì)异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上(shàng)马尾巴(bā),那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们来看看小学(xué)语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把他们学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐(zuò)着一动不(bù)动。

　　 “你怎么(me)啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了(le)帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一(yī)位渔夫和他的(de)妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心一位叫(jiào)西(xī)蒙的邻居,在(zài)她死后收(shōu)养她(tā)的两个孩(hái)子的(de)事(shì),反映了沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高(gāo)尚的道(dào)德(dé)品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔(yú)夫的心(xīn)灵和道德品(pǐn)质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有多用(yòng)笔(bǐ)墨,实际(jì)上,文(wén)章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的(de)孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道为(wèi)什么(me)要这样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这样做(zuò)不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活(huó)该,我自作自(zì)受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时(shí)桑娜(nà)的心(xīn)里特(tè)别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已经没(méi)有必要(yào);文章的中心(xīn)意思已经得(dé)到了充分表(biǎo)现。学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生>

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫妇(fù)大加(jiā)一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结(jié)尾(wěi)要有(yǒu)助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应(yīng)该是一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个(gè)整体之中的(de),之(zhī)所以(yǐ)要分开来说(shuō),是因为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上(shàng)、结构上要收(shōu)束全篇(piān),对全篇要有定局(jú)、总括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般写(xiě)人的文章(zhāng),结尾(wěi)要(yào)落实到人的思(sī)想(xiǎng)品质和性格特征(zhēng)上来;一般写事(shì)的文(wén)章(zhāng),结尾要落(luò)实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读(dú)者从标题到文章结束看过一遍(biàn)之(zhī)后,应该有(yǒu)一(yī)种整体感,应(yīng)该使人感到(dào),文章的结尾和文章的(de)标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及(jí)文章的中间部分(fēn),是密切相(xiāng)联系的,都与这(zhè)篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是(shì)不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读(dú)过之后感到是多余的,或者感到它与前(qián)面的部分不和谐,不(bù)统(tǒng)一,破坏(huài)了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　赵树(shù)理的(de)《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产党领导(dǎo)的土地改革使(shǐ)中(zhōng)国农(nóng)村发(fā)生了翻天覆(fù)地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无(wú)法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥。

学跆拳道考级国家认可吗知乎，学跆拳道考级国家认可吗女生　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕人偷的是田寡(guǎ)妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后(hòu),穷人分得了土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着(zhe)老黄历天(tiān)天去(qù)看瓜,孩子劝阻她也不信,以后生病没有去(qù)看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上(shàng)十(shí)天不去,也无(wú)事,她(tā)就打算(suàn)不再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的(de)标题、文章的前后内容(róng)一起构(gòu)成(chéng)了一篇结构紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对(duì)于全篇内容和(hé)结构的完整(zhěng)都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有力

　　阿托尔(ěr)斯泰说过(guò),好(hǎo)的结(jié)尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作品(pǐn)读完之(zhī)后,有使(shǐ)他翻开第(dì)一页来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代(dài)的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文(wén)章充实有力,篇幅不(bù)宜过(guò)长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容要(yào)紧扣中心(xīn)。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢(qiǎng)险(xiǎn)》的(de)结尾:

　　黎明的时(shí)候,决口(kǒu)终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼(hū)起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险(xiǎn)情发(fā)生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口(kǒu)合龙(lóng),兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧扣中心。