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解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用一(yī)般是什么是(shì)在(zài)现代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文(wén)章结尾在(zài)结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结(jié)的(de)答题(tí)要(yào)点结构上：总结上文，收束(shù)全文(wén)首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前(qián)文(wén)内容上：画(huà)龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经常会出现如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答题要点结(jié)构(gòu)上：总结(jié)上文(wén)，收束(shù)全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心.深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质、精(jīng)神或性格的。

　　关于文章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一般是什么以及文(wén)章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什(shén)么呢，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)有哪些(xiē)，文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用(yòng)一般是(shì)什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为(wèi)你整理以下知(zhī)识：

文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文(wén)章(zhāng)结(jié)尾在结构上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编(biān)给大家总结的答题要点结构上：1、总结上(shàng)文，收束(shù)全文(wén)2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中(zhōng)心.2

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么作用的(de)问(wèn)题，以下就是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大(dà)家总结的答题要点

　　结(jié)构上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照(zhào)应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感3、写(xiě)出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象，引起读者的注意、思(sī)考

　　使用诗句来作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使(shǐ)文章(zhāng)看起来优美而富有(yǒu)含义(yì) 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和(hé)本书要表达(dá)的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要(yào)结(jié)合(hé)具(jù)体文(wén)章和人物进行分析(xī)

文章结尾的(de)作(zuò)用有哪些(xiē)

一、文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考。

二(èr)、议论文(wén)开头结(jié)尾的作唯晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提出中(zhōng)心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出(chū)中心论点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通过(guò)引用名人(rén)趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事(shì))提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往下(xià)读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述(shù),使论证完备严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头(tóu)或题目,强(qiáng)化中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映(yìng)客(kè)观(guān)事物的,客观事物是千(qiān)变万化的,反(fǎn)映千变万化的(de)客观(guān)事(shì)物的文章形式(shì)也是多(duō)种多样(yàng)的。

　　以小学生作(zuò)文(wén)为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分成记人(rén)的(de)、叙事(shì)的、写景的、状(zhuàng)物的种种类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于(yú)应该采(cǎi)用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能为结尾(wěi)而(ér)结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别(bié)人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾(wěi)很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要注意(yì),你写(xiě)一篇文章(zhāng)用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内(nèi)容的(de)发展来(lái)确定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的文章中,结(jié)尾的方(fāng)法是(shì)多种多样的,有的是事情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多(duō)余的话;有的(de)是文章快写(xiě)完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候(hòu)有必要对全文(wén)进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句概括性(xìng)的(de)话来收束全(quán)篇;有(yǒu)的人在文(wén)章结(jié)尾(wěi)时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某种途径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的(de)话,既能(néng)做到(dào)水到(dào)渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充(chōng)分表达(dá)了自己的(de)感情,同时(shí)自己在(zài)写作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的(de)人写到(dào)文(wén)章结尾(wěi)处,回应(yīng)前(qián)文,和文(wén)章的标(biāo)题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看(kàn)不起眼(yǎn),细想却很深(shēn)刻;有的(de)结尾话(huà)虽说完意却未完,使你还(hái)得好好去想一想……文章的(de)结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做到顺(shùn)应(yīng)文章内容的发(fā)展(zhǎn),不能抛开前面的内容为(wèi)结尾而标新立异(yì)。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在(zài)马的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神(shén),如果在老(lǎo)母鸡的(de)屁股(gǔ)上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常(cháng)难看的。

　　我(wǒ)们来看看(kàn)小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人(rén)呆在一(yī)起怎么行!哦,我(wǒ)们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音》选自俄(é)国著名作(zuò)家列夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情(qíng)、关心一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她死(sǐ)后(hòu)收养她(tā)的两(liǎng)个孩(hái)子(zi)的事(shì),反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他(tā)们美好的(de)心(xīn)灵和(hé)高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾处集(jí)中(zhōng)反映了(le)渔夫的(de)心灵和道(dào)德(dé)品质,似(shì)乎在桑(sāng)娜身上(shàng)没有多(duō)用(yòng)笔(bǐ)墨,实际上,文(wén)章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着(zhe)的(de)孩子(zi),把他们(men)抱回(huí)家。

　　她的心跳得厉害。

　　她(tā)自己也(yě)不(bù)知道为什(shén)么要这(zhè)样做,但(dàn)是(shì)她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他(tā)们抱过来啊(a)?……他会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文章结尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为(wèi),已(yǐ)经没有必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞颂,就会使人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读者理解全文(wén)

　　一篇文章(zhāng)应该(gāi)是一个(gè)整体。

　　至于我们(men)说的开头(tóu),结尾……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所以要(yào)分开(kāi)来(lái)说(shuō),是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章(zhāng)的结(jié)尾在内容(róng)上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇(piān)要有定(dìng)局、总括、回(huí)应、深化的(de)作用(yòng)。

　　一(yī)般(bān)写人的(de)文章,结尾要(yào)落(luò)实到(dào)人的思想品质和性(xìng)格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结(jié)尾要(yào)落实到(dào)事情的意义和作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从标题到(dào)文章结束看过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种整(zhěng)体感,应该使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和(hé)文章的标题、文(wén)章(zhāng)的开头以及文章的中间部分(fēn),是密(mì)切相联系的,都(dōu)与(yǔ)这篇(piān)文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全篇文(wén)章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读(dú)过之后感到是多余的,或(huò)者感(gǎn)到它与(yǔ)前面(miàn)的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是中(zhōng)国(guó)共产党领导的土(tǔ)地改(gǎi)革使中(zhōng)国(guó)解是多音字吗怎么读，解字是多音字都有什么音农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园(yuán)地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的穷(qióng)人无(wú)土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最怕(pà)人偷的是田寡妇(fù)家的瓜(guā),因此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷(qióng)人分(fēn)得了土(tǔ)地,家家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老黄(huáng)历天(tiān)天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后生(shēng)病没有(yǒu)去看(kàn)瓜,园中也无事(shì),三五(wǔ)天,上十天不(bù)去(qù),也无事,她就(jiù)打算(suàn)不再看(kàn)瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉(lā)了一车(chē)瓜(guā),弄(nòng)清了(le)原(yuán)委,就“无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的(de)前(qián)后内容一起构(gòu)成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整、和谐统一(yī)的艺术整体,使作者所要表达的主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇(piān)内(nèi)容和结构的完整都起到了总括的(de)作(zuò)用。

　　 3、文(wén)章结(jié)尾要(yào)充实(shí)有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过(guò),好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品(pǐn)读(dú)完之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开(kāi)第一页来(lái)重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文要做到“凤(fèng)头(tóu)、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不管(guǎn)用哪(nǎ)种方法(fǎ)结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力(lì),篇幅不(bù)宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看小学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的(de)时候(hòu),决(jué)口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决口,险情发(fā)生,大家同心协力,堵堤(dī)排险(xiǎn),挑灯夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样(yàng)不(bù)仅(jǐn)结(jié)尾自(zì)然,同时又紧扣中心。