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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默(mò)些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那个人不(bù)一定在你面前);你(nǐ)亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语(yǔ)地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但(d羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度àn)却(què)是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法的前(qián)提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀(āi)乐随文(wén)字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的(de)，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行(xín羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度g)对话，或者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法(fǎ)的科学依据(jù):第一，朗读可以避(bì)免默读时容(róng)易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震(zhèn)动大(dà)脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以排除外(wài)界的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书(shū)也可以(yǐ)记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的(de)方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可(kě)以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一(yī)段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什(shén)么的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母高兴(xīng)、别人(rén)赞扬(yáng)的(de)情景，想象(xiàng)为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门(mén)

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临睡前的(de)记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况，来(lái)选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也(yě)不是特别固(gù)定(羽生结弦说为什么努力得不到回报，羽生结弦近视多少度dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关(guān)键没(méi)和肢(zhī)的(de)词句，再(zài)根据这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们(men)通过(guò)理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的(de)过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前(qián)面记(jì)的(de)过(guò)程，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验(yàn)你是否真正的(de)理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关知识的你能够写出来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里描述(shù)的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候(hòu)往往你就能感(gǎn)到得心应手。

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