大学的学分是啥(shá)意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是学分(fēn)制(zhì)，教(jiào)育(yù)形式的一种(zhǒng)，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学分(fēn)，衡量学生学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是(shì)什么

　　学分制，教育形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国(guó)哈佛大学(xué)。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学(xué)开端试行学分制，现在学(xué)分制变革已(yǐ)在国(guó)内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大(dà)学(xué)学(xué)分是什么意思

　　学分，是(shì)用于核(hé)算学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及(jí)实践环节的详(xiáng)细学分数以专业(yè) 教育方案 的规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生在大(dà)学期间(jiān)的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得的学分(fēn)越(yuè)多，阐明(míng)学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了点(diǎn)评(píng)学生优异程度的一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学(xué)学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制，是指以选课(kè)为(wèi)中心，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓学(xué)分制创始于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征(zhēng)，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年(nián)制(zhì)方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧密完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对课(kè)程(chéng)的选(xuǎn)修方(fāng)面(miàn)，给予学生在必定范围内(nèi)的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学(xué)分(fēn)作(zuò)为(wèi)结业规范的(de)一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求(qiú)依照培养目标和教育方案中各(gè)门课(kè)程(chéng)及教(jiào)育环(huán)节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选(xuǎn)修课，规(guī)则各(gè)类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总(zǒng)学(xué)分(fēn)。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是在学分(fēn)制基础上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育(yù)管(guǎn)理准则,，其核算公(gōng)式为:学分(fēn)绩点=学(x美国管得了比尔盖茨吗ué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制(zhì)

　　　　加权(quán)学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的一种能(néng)用以(yǐ)显(xiǎn)现学生对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以(yǐ)区别学生专业水平凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学(xué)分，依据课程(chéng)类(lèi)别(bié)，求学成果(guǒ)差异(yì)等(děng)别离确认(rèn)不(bù)同的权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以权重系(xì)数，得出加(jiā)权(quán)学分，以区(qū)别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔尖子生、评优、评(píng)奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求学生修满教育方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满(mǎn)课外(wài)附(fù)加学(xué)分才干(gàn)结业的一种(zhǒng)教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据(jù)学生参与学(xué)科比赛(sài)与学术活动、思想(xiǎng)品德与社(shè)会工作(zuò)、文体活动与公益活动(dòng)的(de)状况(kuàng)来鉴(jiàn)定。

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