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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本(běn)正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声(shēng)似的(de)复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听(tīng) (不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思当(dāng)然(rán)那(nà)个人不(bù)一定在你(nǐ)面前(qián));你(nǐ)亦(yì)可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是经常用(yòng)的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分(fēn)角色对(duì)话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆准确。

　　第四(sì)，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆(yì)得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢(màn)，另(lìng)外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思)赞扬的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生可以先(xiān)记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词(cí)句，再(zài)根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背不可名状的意思解释一下，不可名状 的意思书的时(shí)候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常(cháng)需(xū)要(yào)采(cǎi)取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信(xìn)息、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的(de)时候(hòu)的重点(diǎn)，往(wǎng)往不(bù)在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是(shì)检(jiǎn)验(yàn)你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解了(le)这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就能(néng)感到得(dé)心应(yīng)手。

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