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全因素速(sù)写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写图(tú)片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过，因为全因(yīn)素也可以理解成写实的(de)意(yì)思，但是速(sù)写本身讲究快(kuài)速记(jì)录，怎(zěn)么(me)会写实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来讲的(de)，一般结构(gòu)素描(miáo)是不(bù)考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以不(bù)算全部(bù)因(yīn)素什么是人员类型 人员类型有哪些都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧(ōu)的素描一(yī)般从结(jié)构入手，比(bǐ)如(rú)文艺复兴的(de)达芬(fēn)奇(qí)，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的(de)，更(gèng)突出的(de)还(hái)有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们(men)如果强调全因素素描就是强调画的(de)时候带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不(bù)少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导下全面推进，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死(sǐ)抠(kōu)局部，造(zào)成局部相互之间关系无法很(hěn)好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出(chū)了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组成的，没有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的“意(yì)境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习(xí)也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然整体(tǐ)是关系(xì)到(dào)一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得(dé)十分重要。

　　如何解(jiě)决这种关(guān)系(xì)，就(jiù)要(yào)靠比较的方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比(bǐ)例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视(shì)关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异。

　　素描训(xùn)练(liàn)的根本任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和独(dú)具(jù)个性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学生不管画谁，不管对象的(de)长相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱造的参(cān)照物(wù)。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误(wù)地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实不是(shì)衡量一张素描作品优劣(liè)的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个(gè)学生(shēng)对事(shì)物所具备(bèi)的敏(mǐn)感性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离(lí)对(duì)象去感受，去(qù)编(biān)造所(suǒ)谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对象感知(zhī)能力(lì)的(de)训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感知能力的退化，失去(qù)一个艺(yì)术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描(miáo)写生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人(rén)一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试(s什么是人员类型 人员类型有哪些hì)卷是无法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形(xíng)成(chéng)就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整时，最(zuì)容易出现画面灰、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面(miàn)锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的层(céng)次(cì)就不清晰，画(huà)面的效(xiào)尘(chén)含果就不响亮，至于哪(nǎ)一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的(de)关系是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都(dōu)不应(yīng)缺少(shǎo)其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部(bù)分都处(chù)在(zài)亮部(bù)里，于(yú)是，画面(miàn)上(shàng)基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果处(chù)理不(bù)当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和(hé)深(shēn)灰色调占(zhàn)其(qí)面部的大部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面(miàn)所占(zhàn)的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此(cǐ)，考生应主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的(de)深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提(tí)下，允许(xǔ)对(duì)局部(bù)的色调进行调整、或减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明(míng)或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完(wán)整(zhěng)，但(dàn)局(jú)部和(hé)局部之间没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形体，具体而微(wēi)的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物(wù)，除了(le)可以发现(xiàn)静物(wù)上不同的(de)色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的(de)安全感，和背景间(jiān)的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明(míng)暗(àn)，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交织，构成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序，这也(yě)是素描的意义(yì)和(hé)目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是(shì)最能体现人的绘画水(shuǐ)平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持(chí)之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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